高职心理健康教育隐性课程探究——以校园文化为立足点

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近年来,我国高职院校毕业生的就业形式不容乐观,许多企业普遍表示虽然高职生的动手能力有很大程度的提高,但是高职毕业生进入工作岗位后,多数存在自信心不足产生自卑心理,人际交往能力差,语言表达能力欠佳,环境适应能力弱,以及情绪暴躁等问题,就其综合素质而言,不及本科生,这与高职院校的课程设置有着不可推卸的责任.高职院校强调的是学生的岗位胜任能力,重视学生的动手操作的技能的培养,忽视了学生健全人格的塑造.
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