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“关联建构2+1”教学模式的提出，是从语言本质出发，在教学者和学习者之间架起一座便捷的桥梁。研究如何通过“关联建构”使学生在词汇、语法、篇章等层面的习得中减少“孤立习得”“片面习得”，建立知识习得的系统框架和关联框架，达到系统掌握知识点，自我高效输出句子的目标。
“关联建构2+1”教学模式在初级对外汉语教学中的应用
【摘 要】
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“关联建构2+1”教学模式的提出，是从语言本质出发，在教学者和学习者之间架起一座便捷的桥梁。研究如何通过“关联建构”使学生在词汇、语法、篇章等层面的习得中减少“孤立习得”“片面习得”，建立知识习得的系统框架和关联框架，达到系统掌握知识点，自我高效输出句子的目标。
【机 构】
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辽宁科技大学国际教育学院
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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2020辽宁科技大学来华留学生教学改革研究项目“‘关联建构2+1’教学模式在初级对外汉语教学中的应用与探索”（[2020]30）； 2020年辽宁科技大学课程思政课程建设立项项目“初级综合汉语”（[2020]20）；
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