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摘
任务驱动教学法在市场营销课程教学中的应用
【摘 要】
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摘 要：市场营销课程作为营销专业的主要学习内容之一，教师需要合理的采用教学方法，帮助学生在学习中促进自身的实践调查能力提升，更好的提高学生的技能。但是由于是社会需求的不断提升，传统教学模式所带来的提升已经很难满足学生的需求，因此，教师需要在教学中挑选适合的教学方法，在市场营销课程中运用任务驱动的教学法，帮助学生对市场的变化有更加准确的认识，提高学生对市场的感知能力。本文针对教师如何运用任务驱动教学
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年9期
其他文献
摘 要：从2009年春晚开始，魔术类综艺节目开始在诸多电视台进行播放，引发了综艺节目的魔术热潮。综艺栏目应该制作一类中国古彩戏法的魔术节目，让更多的观众了解中国魔术的历史由来。本文列举一些具有代表性的魔术类综艺节目，阐述其特征，分析存在的问题，提出合理的对策。 关键词：魔术类;综艺节目;问题;对策 魔术节目已经在电视上存在很久了，但却一直没有引起太多人的关注。但2009年春晚播出的魔术表演，为
摘 要：本文运用思辨法，在媒介技术主义视阈下研究科技对于人类来说究竟是荣耀还是羞辱。最终得出结论，在媒介技术快速发展之今日，科技对于人类究竟是荣耀还是羞辱更多的取决于人类在社会中存在的状态和以何种方式与科技共同进化。 关键词：媒介技术主义;媒介技术;科技时代;人类 每当时代在转折、变迁与进步的时候，面对一切的不确定、挑战和慌张，它的背后藏着一个我们习以为常但却历久弥新的东西，它叫科技。我们承认
摘 要：鉴赏教育工作的有序进行，可以使授课内容更加尊重学生认知规律，引导其应用审美能力、探究能力以及情感表达能力的同时，更好促进学生综合素养提升。美术学科作为重点艺术课程，对学生审美能力的培育有着至关重要作用。教师在进行美术鉴赏课堂时，应认真设计教学环节，引导学生挖掘美术作品中的表达美、认知美以及价值美，并通过艺术修养、思辨意识与审美能力的提升，帮助学生更好挖掘美术课堂艺术内涵，在美术鉴赏意识中健
摘 要：在素质教育的背景之下，进一步促进学生们全面发展属于教师最为重要的教学目标。学校属于人才培养的基地，最大的任务就是可以引导学生们健康的成长。但是不同的学生之间有不同的成长环境以及性格特点，所以学生们之间也具有认知的差异。这就导致学生们对于知识的理解能力，尤其是对于数学知识，会出现差异化。为了可以使得学生们同步发展，教师需要认真对待学生之间的差异，通过创新教学模式，满足具有认知差异学生的基本学
摘 要：就现阶段我国初中语文阅读的教学形式来说，普遍存在语感培养方法不当、重视程度不够的问题，导致初中语文阅读教学效果不佳，不利于学生语文综合素养的提升。要想改善这一教学问题，首先就需要从提高学生的阅读意识下手，进而培养他们的语言表达能力与语文语言，最终实现语文综合素养的提升。基于此，本文笔者总结实践教学经验，就培养初中生语文阅读语感的具体策略展开分析，希望通过本文，可以给广大一线教师提供一些参考
摘 要：为了保证课堂教学能实现教学设计意图并按照教学设计要求完成教学设计任务，本文从编制课堂教学任务书的意义和作用、课堂教学任务书的编制、选择在计算机专业理实一体化实训室开展教学、上课开始即发放课堂教学任务书并围绕任务书开展教学、收集管理用好学生填写的课堂教学任务书等五个方面阐述基于课堂教学任务书的计算机专业课教学实践 关键词：课堂教学任务书;计算机专业课;教学实践 教师在备课进行教学设计时，
摘 要：随着信息技术的迅猛发展，网络作为一种全新的传播媒介，已经日益渗入到人们的日常生活中。网络的出现给高校大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战和机遇。 关键词：网络;思想政治教育 网络的出现给高校大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战和机遇。在2007年底召开的全国宣传思想工作会议上，胡锦涛总书记强调指出：要高度重视和切实加强互联网新闻宣传工作，努力掌握网上舆论引导的主动权，使互联
摘 要：自古至今，乡贤在参与乡村治理、社会稳定等发面发挥着重要作用。如何在现代化发展大背景下弘扬发展乡贤文化，广泛凝聚起他们积极参与、支持乡村振兴的思想共识和强大合力，充分发挥乡贤的引领作用，为实现乡村振兴注入动力，对促进新时期经济均衡发展意义深远。 关键词：乡贤服务团;矛盾调解;乡村振兴 新形势下，乡贤是联系群众的桥梁、纽带，是民情联络员、作风监督员、矛盾调解员和文明辅导员，积极引导群众依法
摘 要：随着全球化的不断演变发展，我国与地缘国家的经济、文化融汇沟通愈加紧密，审计作为经济发展中的重要一环，在国际经济交流中扮演着愈发重要的作用。“一带一路”战略背景下，国际审计人才培养模式需要创新。本文论述了创新国际审计人才培养模式的原因，提出建立通识教育与专业教育深度融合的人才培养模式，希望为目前的国际审计人才培养模式提供一些参考。 关键词：“一带一路”;国际化;人才培养 “一带一路”战略