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当前，高职英语教育普遍存在着教师填鸭式教学，学生积极性不高等诸多问题。而近年来在国外逐渐应用的“翻转课堂”打破了传统的教学模式，强调学生是学习的主角，充分调动学生学习的主动性以提高学习效率。那么，将“翻转课堂”应用于高职英语教学中是否可行已经成为了周内教育学者和教师关注的焦点。该文首先介绍了“翻转课堂”的起源、概念和特征，其次以信阳职业技术学院为例，探讨分析“翻转课堂”是否能够适用于高职英语的教学，从而提高教学效率。