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教师在探究性课堂活动设计时应从学生的实际出发,给学生充分的活动机会,力求把握从学生已有的认知背景出发,教会学生质疑,教给学生探究的方法,在学生富有个性化的体验中,在评价中激起探究的欲望.教师应引导学生根据自己的探究能力,分层次的参与知识探索.
谈小学语文探究性学习
【摘 要】
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教师在探究性课堂活动设计时应从学生的实际出发,给学生充分的活动机会,力求把握从学生已有的认知背景出发,教会学生质疑,教给学生探究的方法,在学生富有个性化的体验中,在评
【机 构】
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固安县彭村乡彭西小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年6期
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