【摘 要】
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读了叶军彪老师的《〈丑小鸭〉:一个被误读的经典童话》(《中学语文教学》2008.1),深受启发。同时也感觉叶老师在用自己的精深学识指出学界长久以来对课文的误读时,忽略了这
【机 构】
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湖北省荆州市江陵县实验中学 434100
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读了叶军彪老师的《〈丑小鸭〉:一个被误读的经典童话》(《中学语文教学》2008.1),深受启发。同时也感觉叶老师在用自己的精深学识指出学界长久以来对课文的误读时,忽略了这样一个现实:对于一篇文质优美的课文我们不能只用一种方式解读,也许多元解读更能让人触摸到文本更为精彩的内涵。
After reading Mr. Ye Junyi’s “The Ugly Ducklings: A Misted Classical Fairy Tale” (“Chinese Teaching in Middle School” 2008.1), he was deeply inspired. At the same time, she also felt that when she used her profound knowledge to point out that the academic world has long misunderstood the text, I overlooked the fact that for a beautifully-textured text, we cannot interpret it in only one way. Let people touch the text more exciting content.
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