【摘 要】
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通过能力问卷的形式，对重庆市几所实行半22半读的中等职业学校的专任教师进行调查，并对收集的数据采用探索性因素法进行分析，结果显示，实行半工半读的职业学校教师的能力主要由五
【机 构】
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西南财经大学,万州商贸中等专业学校
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通过能力问卷的形式，对重庆市几所实行半22半读的中等职业学校的专任教师进行调查，并对收集的数据采用探索性因素法进行分析，结果显示，实行半工半读的职业学校教师的能力主要由五个独立的因子构成，即职业道德、专业知识、组织管理、协调评价与计划实施。经进一步T检验和方差分析。发现性别、年龄、专业与文化程度对职业学校教师的能力具有不同程度的影响，其中年龄与文化程度对教师能力的影响非常显著。
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