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在小学数学教学中,教师企图将自己对数学的理解全部转化为教学行为,让学生理解并掌握复杂的数学概念和理论,但这样的教学模式效果不大。毕竟,数学课堂不是教师展示数学功底的舞台,而是要运用有效的＂引＂和＂导＂,让学生在课堂中获得历练,进一步发展数学思维,提升解决问题的能力。
立足教学策略 发展数学思维
【摘 要】
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在小学数学教学中,教师企图将自己对数学的理解全部转化为教学行为,让学生理解并掌握复杂的数学概念和理论,但这样的教学模式效果不大。毕竟,数学课堂不是教师展示数学功底的
【机 构】
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江苏省滨海县界牌镇中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年25期
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