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【摘 要】随着我国教育的深化改革，初中语文教学方式也随之进入了崭新的探索阶段，对初中生提高语文学习成绩，提高其素质水平有了很大的促进作用。为此，本文结合实际提出初中语文教学方式的几点建议，为改善初中语文教学方式提供有利依据。
【关键词】初中语文教学 教学方式 现状 对策
引言
初中语文教学作为教育中的一个大项目，教学质量的高低就直接影响到了我国初中教育的整体教学质量。所以如何把握住初中语文教学质量，如何解决初中语文教学过程中所出现的一系列问题成为现阶段初中语文教学事业的关键。本文从目前初中语文教学过程中所出现的问题入手，结合初中语文教学的发展现状，探讨解决初中语文教学过程中所出现问题的对策，为以后能够更好地开展初中语文教学活动提供一定的参考。
一、初中语文教学的重要性
作为初中教学中的基础学科，初中语文教学在提高学生素质水平上具有很大的现实意义。初中语文教学要探索出更为积极的学习方式，以学生为教学主体，教师辅助其学习，用以培养学生的学习兴趣，促进学生对于语文知识的全面掌握。如下是对初中语文教学方式的几点探索。自从我国推行素质教育，注重全方位培养学生的德智体美劳素质开始，初中教育就成为我国素质教育中极为重要的一个部分。而初中语文教学在这其中占据着举足轻重的作用，初中语文教学作为初中教育中的一个大项目，教学质量的高低就直接影响到了我国初中教育的整体教学质量。所以如何把握住初中语文教学质量，如何解决初中语文教学过程中所出现的一系列问题成为现阶段初中语文教学事业的关键。本文从目前初中语文教学过程中所出现的问题入手，结合初中语文教学的发展现状，探讨解决初中语文教学过程中所出现问题的对策，为以后能够更好地开展初中语文教学活动提供一定的参考。
二、初中语文教学方式的探讨
（一）提倡以学生为主体的、教师为辅的教学方式
对初中语文教学方式的改革，要摒弃传统的课本教学法，要在教学过程中充分发挥学生的主体作用，语文教师要扮演辅助、引导的角色。教师应该充分挖掘教材内涵，正确引导学生对知识的感悟，帮助学生更好地理解教材，进而掌握语文知识的学习方法。同时帮助学生树立学习目标，培养学生探索式的学习习惯，可以在教学中穿插一些学生关心的热点话题，在时机关键的时候再引进正题，充分调动学生的广泛主动性、参与性。
（二）设置丰富的教学情景，充分调动课堂气氛
课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。为此，教师可以为学生营造一个良好的教学环境，设置丰富的教学情景，充分调动课堂气氛。比如在学习《孟子》的《得道多助，失道寡助》的文章时，老师可以设置问题“本文的中心思想在现代社会有何教育意义”，让学生进行讨论，通过讨论可以调动课堂气氛，培养学生主动学习探索精神，提高学生学习的积极性。
（三）设立小组学习，培养合作意识和团队精神
教师在教学过程中要有教无类，要同等对待每一个学生，深入了解不同学生的学习情况，根据其不同的性格特点进行小组分类，以合作学习的方式让学习好的学生带动学习较差的学生学习。在互动学习交流中，学生们可以积极的讨论问题，互帮互学、取长补短，培养学生的主动探索精神，提高语文教学的学习效率。同时在互帮互助的过程中，还让学生学习到了沟通与协作重要意义，培养合作意识和团队精神，加快其素质水平的提高。
三、初中语文教学方式的转变建议
初中《语文》教科书的综合性学习在内容及其选择上体现了开放性原则。这种开放性体现在，通过课内、课外，校内与校外以及学科之间的关系来构建一个语文学习的广阔的开放性空间，突破了传统语文学习的诸多限制，并与学生的实际生活紧密联系。如以“感受自然”“追寻人类起源”“成长的烦恼”“母爱”等等为话题的综合性学习，都事先引入一些话题或事件，以此为切入点，让学生的灵感可以延伸到现实生活的各个方面，从而将听说读写紧密地结合在一起。这样一来，就更加凸现了语文学习的实践性特征，使语文与现实生活的联系更加紧密了。如九年级下册第三单元的“我们的社区”的综合性学习，学生完全可以亲自调查有关自己家庭社区的情况。从而使学生自身生活成为非常重要的学习资源。
总而言之，语文综合性学习呼唤着语文教学方式和学习方式的变革。身为教师只有正确的认识语文综合性学习的目标和意义，了解语文综合性学习的特征，把握语文综合性学习的实质才能顺利开展教学活动，进而达到全面提高学生语文素养以及为学生以后的学习和生活奠定坚实的基础的目的。
结语
通过以上三点教学方式的探索分析，初中语文教学方式要重视学生的主体作用。在教学过程中，要让学生充分发挥其个性化的发展空间，在教师营造的良好课堂氛围中产生对语文知识的学习热情，从而形成更大的学习热情，提高初中生的素质教育水平。
【参考文献】
[1]莫日根高娃.语文教学的新课改探讨[J]. 内蒙古民族大学学报，2011（04）：11-12.
[2]陈时见，李晓勇. 论综合实践活动课程及其实施. 教育理论与实践 2002（4）.
[3] 郭元样著. 综合实践活动课程设计与实施. 首都师范大学出版社，2001.
【关键词】初中语文教学 教学方式 现状 对策
引言
初中语文教学作为教育中的一个大项目，教学质量的高低就直接影响到了我国初中教育的整体教学质量。所以如何把握住初中语文教学质量，如何解决初中语文教学过程中所出现的一系列问题成为现阶段初中语文教学事业的关键。本文从目前初中语文教学过程中所出现的问题入手，结合初中语文教学的发展现状，探讨解决初中语文教学过程中所出现问题的对策，为以后能够更好地开展初中语文教学活动提供一定的参考。
一、初中语文教学的重要性
作为初中教学中的基础学科，初中语文教学在提高学生素质水平上具有很大的现实意义。初中语文教学要探索出更为积极的学习方式，以学生为教学主体，教师辅助其学习，用以培养学生的学习兴趣，促进学生对于语文知识的全面掌握。如下是对初中语文教学方式的几点探索。自从我国推行素质教育，注重全方位培养学生的德智体美劳素质开始，初中教育就成为我国素质教育中极为重要的一个部分。而初中语文教学在这其中占据着举足轻重的作用，初中语文教学作为初中教育中的一个大项目，教学质量的高低就直接影响到了我国初中教育的整体教学质量。所以如何把握住初中语文教学质量，如何解决初中语文教学过程中所出现的一系列问题成为现阶段初中语文教学事业的关键。本文从目前初中语文教学过程中所出现的问题入手，结合初中语文教学的发展现状，探讨解决初中语文教学过程中所出现问题的对策，为以后能够更好地开展初中语文教学活动提供一定的参考。
二、初中语文教学方式的探讨
（一）提倡以学生为主体的、教师为辅的教学方式
对初中语文教学方式的改革，要摒弃传统的课本教学法，要在教学过程中充分发挥学生的主体作用，语文教师要扮演辅助、引导的角色。教师应该充分挖掘教材内涵，正确引导学生对知识的感悟，帮助学生更好地理解教材，进而掌握语文知识的学习方法。同时帮助学生树立学习目标，培养学生探索式的学习习惯，可以在教学中穿插一些学生关心的热点话题，在时机关键的时候再引进正题，充分调动学生的广泛主动性、参与性。
（二）设置丰富的教学情景，充分调动课堂气氛
课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。为此，教师可以为学生营造一个良好的教学环境，设置丰富的教学情景，充分调动课堂气氛。比如在学习《孟子》的《得道多助，失道寡助》的文章时，老师可以设置问题“本文的中心思想在现代社会有何教育意义”，让学生进行讨论，通过讨论可以调动课堂气氛，培养学生主动学习探索精神，提高学生学习的积极性。
（三）设立小组学习，培养合作意识和团队精神
教师在教学过程中要有教无类，要同等对待每一个学生，深入了解不同学生的学习情况，根据其不同的性格特点进行小组分类，以合作学习的方式让学习好的学生带动学习较差的学生学习。在互动学习交流中，学生们可以积极的讨论问题，互帮互学、取长补短，培养学生的主动探索精神，提高语文教学的学习效率。同时在互帮互助的过程中，还让学生学习到了沟通与协作重要意义，培养合作意识和团队精神，加快其素质水平的提高。
三、初中语文教学方式的转变建议
初中《语文》教科书的综合性学习在内容及其选择上体现了开放性原则。这种开放性体现在，通过课内、课外，校内与校外以及学科之间的关系来构建一个语文学习的广阔的开放性空间，突破了传统语文学习的诸多限制，并与学生的实际生活紧密联系。如以“感受自然”“追寻人类起源”“成长的烦恼”“母爱”等等为话题的综合性学习，都事先引入一些话题或事件，以此为切入点，让学生的灵感可以延伸到现实生活的各个方面，从而将听说读写紧密地结合在一起。这样一来，就更加凸现了语文学习的实践性特征，使语文与现实生活的联系更加紧密了。如九年级下册第三单元的“我们的社区”的综合性学习，学生完全可以亲自调查有关自己家庭社区的情况。从而使学生自身生活成为非常重要的学习资源。
总而言之，语文综合性学习呼唤着语文教学方式和学习方式的变革。身为教师只有正确的认识语文综合性学习的目标和意义，了解语文综合性学习的特征，把握语文综合性学习的实质才能顺利开展教学活动，进而达到全面提高学生语文素养以及为学生以后的学习和生活奠定坚实的基础的目的。
结语
通过以上三点教学方式的探索分析，初中语文教学方式要重视学生的主体作用。在教学过程中，要让学生充分发挥其个性化的发展空间，在教师营造的良好课堂氛围中产生对语文知识的学习热情，从而形成更大的学习热情，提高初中生的素质教育水平。
【参考文献】
[1]莫日根高娃.语文教学的新课改探讨[J]. 内蒙古民族大学学报，2011（04）：11-12.
[2]陈时见，李晓勇. 论综合实践活动课程及其实施. 教育理论与实践 2002（4）.
[3] 郭元样著. 综合实践活动课程设计与实施. 首都师范大学出版社，2001.