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二十一世纪被誉为“生物学世纪”。面向二十一世纪的初中生命科学教学目标，是更好地让学生了解和理解生命现象的生命本质。现行的初中生命科学新教材的教学内容已由分科趋向综合，着眼于拓宽学生的知识面，培养学生的创新能力和解决问题的能力。教师凭借教材作为载体，应用现代化教学手段对学生进行启发式、发现式，探究式等教学，无疑有利于学生素质的提高，但学生学习评价方式还相对落后于教学方法的改革。如何真正客观全面衡量初中学生学习生命科学的质量和水平，适合学生的身心发展规律，真正打破应试教育模式，最终实现素质教育的培养目标，还需