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本文试图探索落实高中数学核心素养的教育教学模式,就“事件的相互独立性”设计教学新路径,突出学生主体地位.通过构建逻辑链知识、设计驱动性问题启发引导学生探究新知;为巩固知识和方法的学习,采用讲练结合的方式,并适当借助多媒体辅助教学.
实施使“学生学会思考”的教学 ——以“事件的相互独立性(第一课时)”教学为例
【摘 要】
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本文试图探索落实高中数学核心素养的教育教学模式,就“事件的相互独立性”设计教学新路径,突出学生主体地位.通过构建逻辑链知识、设计驱动性问题启发引导学生探究新知;为巩固知识和方法的学习,采用讲练结合的方式,并适当借助多媒体辅助教学.
【机 构】
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广东省佛山市第四中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年12期
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直线与圆的位置关系是平面解析几何的基本内容,也是历年高考的常见考点.此类问题兼备“数”与“形”的特征,对此类问题进行探究能有效引领数学教学,指导复习备考.
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