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李玉山，中学高级教师，多年从事高中语文教学工作，现任职于天津市河西区教育科学研究所。曾获天津市第四届“双优课”一等奖。在《中学语文教学》《语文教学通讯》等报刊发表教学论文七十多篇、学习指导文章两百余篇、散文随笔近四百篇，总计一百多万字。
张宝国，天津市宝坻区大口屯高中高三语文教师，中学高级教师。天津市中语会会员，天津市“265工程”骨干教师成员，区级学科带头人。发表了近十万字的教学论文、散文随笔。编写过多部教辅用书、高三模拟试卷集等。多次参加高考阅卷工作，教学经验丰富。
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
2015年天津卷高考作文题沿袭了其一贯的命题思路与风格，即以材料解说的方式提供某个与人生事业、社会生活密切相关的话题。6月8日，天津的《今晚报》评论说，这个题目“最接地气”“最走心”“最有料”。
“范儿”这个词是近年来社会上流行的一个词。歌唱组合“玖月奇迹”曾在央视春晚演唱过《中国范儿》，向全世界唱出了中国气质，中国风范。歌星大张伟也曾唱过一首《范儿》，歌曲以动感的节奏告诉人们，只要勇敢地做自己，每个人都是自己的英雄。
天津卷高考作文题根植于现实生活，具有时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，易引发考生的联想、思考。写作角度多元，具有开放性，赋予考生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。
天津卷高考作文题的材料属于话题性材料，这类材料有两个特点。
一、话题明确。材料的第一句话就明确了核心词“范儿”，接着对什么是“范儿”给出了具体的解释。这样，降低了审题的难度，考生基本不会有跑题之虞。
二、材料对写作的切入点有清晰、明了的提示。写“范儿”不能泛泛而谈，800字的习作也不可能面面俱到，所以要给“范儿”加一个限定语，材料提示的限定语有“民族”“时代”“职业”“个人”。省略号告诉考生，还可以从其他角度去写，如“中国范儿”“国际范儿”“青春范儿”等。
提供两种写作方案供大家参考：
1.宏观阐释“范儿”。可就材料中“风格”“做派”这两个解释为出发点，从“范儿”的含意、分类、表现、特征，以及“范儿”的形成、固化或演变等方面，作翔实的、充分的、全面的介绍。当然，这样写难度较大，要求较高，需要有相关的生活积累与阅读储备做支撑。
2.围绕某一具体的“范儿”，如“时代范儿”“明星范儿”“青春范儿”“文艺范儿”展开，这也是绝大多数考生的选择。
（1）横向展开，重心放在该“范儿”的表现与特征的呈现、诠释上。
（2）纵向剖析，重心放在“怎样做”，也就是如何才能具备该“范儿”的分析、解说上。
说“范儿”
天津一考生
“范儿”是一个人特有的气质和风度。
具体点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养或修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。
说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿。要想有“范儿”，需内外兼修。
东施效颦的故事大家都熟悉。西施蹙眉捧胸，呈现的是一种别有风韵的“范儿”，一种与平日不同的美。这种“范儿”，这种美，是建立在各种元素完美组合的基础之上的。西施的美，既体现在外貌形体上，又体现在性格与精神状态上。天生丽质，开朗活泼，勤劳智慧，这是西施的“常态范儿”。偶染小恙，优雅的步履姿态点缀着微微的愁容，这“非常态”的“范儿”同样也是美的。可惜的是，这个道理东施不明白，一味地“效”，机械地“仿”，留给后人的只能是不尽的笑谈。
很多青年人都追星，这很正常。从正面的角度评价，这是有追求、有寄托的表现，比无所事事的人要好上千倍。但有些人极力做出“明星范儿”，比如要穿张学友爱穿的鞋子，穿王力宏爱穿的衬衣，讲一口林志玲的嗲嗲腔。偶一为之倒也没什么，如果因此而影响了正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本末倒置了。仔细想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿”只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这么造作。学这些“范儿”，其实是在上演着现代版东施效颦的故事。
明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗起决定性因素。成龙跑过多年的龙套，周杰伦曾做过多年舞台杂工，理性的追星者会把注意力集中在探寻明星们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自己的追求，抓紧一分一秒做准备，机会来了能迅捷地抓住，我想，这才是“明星范儿”的真正内涵。
我们青年人都有自己的梦想，都想活出自己的“青春范儿”。“青春范儿”是什么？是活力，是乐观，是个性，是追求……当然也包括追星、蹦极、电子游戏。但切记，内外兼修的“青春范儿”才是真正的“范儿”。
//名师点评//
第一大得分点：细节出彩。该文针对青年人追星过程中所存在的机械模仿倾向，提出真正的“范儿”要“内外兼修”的观点。开篇对“范儿”的解释很具体，强调其是内在修养与外在表现的统一。然后以东施效颦的例子，具体解说西施美在何处，东施可笑在哪里。接着联系现实生活中有些青年人对“明星范儿”的误解与简单模仿现象，指出真正的“明星范儿”的内涵与实质；最后呼吁，青年人要活出自己的“青春范儿” 第二大得分点：条理清晰。分析阐释翔实充分，能抓住问题的关键与实质，给出具体可行的建议。
第三大得分点：语言流畅、准确、得体。
我的老师真有“范儿”
天津一考生
很幸运，高中三年我遇上了一个很有“范儿”的英语老师。
这位英语老师姓迟。迟老师很“潮”，也就是很时尚。但她的时尚不像有些美眉，全身上下尽名牌，早中晚时三换装。这不是“潮”，这是显摆，是得瑟，是肤浅。迟老师上班穿的是职业装，她的“潮”，第一体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一围淡雅的丝巾，让我们看了很温馨、很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，就是她的举止，她的气质。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。
“潮”得得体，“潮”得有品位，“潮”得很职业。我觉得，应该让迟老师做我们学校的形象大使，这样学校在招生的时候肯定会有意想不到的效果。
但您可千万别把迟老师当成一个很单调的淑女，迟老师的“敢说”可是出了名的。
她都“说”些什么呢？不符合教师身份的、不符合教师职业规范的话她是绝对不说的。她经常说真话、说实话。比如，有的老师常常用“只要努力就能进步”激励我们，迟老师则与之唱反调：“努力了就一定会进步吗？关键看努力的方向对不对，方法好不好，效率高不高……这进步是和自己比。所以，更多的时候，进步是一种感觉，一种心情。”再如有的老师常说：“兴趣是最好的老师。”迟老师则针锋相对：“关键看你的兴趣是否与你的潜质相契合，兴趣才是最好的老师。”有好事的同学偷偷总结了迟老师的二十句妙语发在贴吧上，没想到粉丝们热情跟帖，竟火热“爆棚”了三个月。
我把这命名为“真话范儿”。说实话的背后是思想的独立，是敢于表达的率性。
其实我最佩服的还是迟老师的英语水平。有人说她过了专业英语八级，我无法验证，但她的口语绝对厉害。前些日子，一个外国代表团访问我们学校，迟老师是现场翻译，她和外国人对话，就像两个姐们儿在私下聊天，让人不服不行。这叫“专业范儿”。当老师的要有几套看家本领，否则，别的“范儿”再扎眼，粉丝也不会太多。
课下迟老师常常会和我们开玩笑，每当我们说些发傻、发嫩的话时，迟老师就会扮个鬼脸，然后拿腔拿调地说：“图样！图森破！”
这老师，我喜欢！
//名师点评//
第一大得分点：文体取胜。在考场上，考生写记叙文的很少，考场习作中优秀的记叙文就更少见了，这篇别致的记叙文能让阅卷老师眼前一亮。
第二大得分点：立意精准，表达流畅。记叙文如何做到立意深刻，如何做到内容充实，如何做到灵动有神，本文是很好的示范。
第三大得分点：细节出彩。文中写了一位与众不同的有“范儿”的英语教师，可以说这是作者心目中理想教师的形象。习作借此呼唤社会上能涌现更多的有“范儿”的教师。女教师的“范儿”表现在三个方面，一为外在形象（包括衣着），二为语言特点，三为专业水平。细节抓得准，叙述自然、活泼，读之就好像是作者在与人聊天。
盲目模仿，只会适得其反
经典素材
——东施效颦
传说西施由于有心脏病（据说是心绞痛），在村里病发时会捂住心口，双眉紧蹙，同村的一个丑女见到西施发病时的神态认为很美，此后也在村里捂住胸口皱眉。同村的有钱人看到她，就赶紧闭门不见。穷人看到她，拉起妻子和儿女就躲。那个丑女只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，只去简单模仿西施的样子，结果反被人讥笑。
点评：每个人都要根据自己的特点扬长避短，寻找适合自己的发展道路。盲目模仿别人，很有可能落得可悲之下场。
时事素材
——城市规划盲目模仿成风
宁夏银川与法国的葡萄圣地波尔多处在同一纬度上，银川当地出产的葡萄品质非常高。不过可惜的是，由于盲目模仿沿海地区的建设模式，近几年，银川在适合种植农产品的土地上大规模兴建经济开发区。在这些大型的开发区内，至今还有许多楼房只是个“空壳”，并没有多少人搬到那里去。这样的城市规划，导致了银川有大量的土地被闲置。
点评：宁夏银川摒弃自身的特色，盲目模仿沿海地区的建设模式，这无疑是东施效颦。一个完整的当代城市文化，强调多样性，才是城市文化永恒的母体。保护好这个根和源，才会有真正丰富和繁荣的城市文化。
语录素材
模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。但我们拥护模仿，只能到此为止。（茅盾/作家）
刻鹄不成尚类鹜，画虎不成反类犬。（马援/军事家）
且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。（庄子/思想家）
如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意，不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。（释道原/作家）
学我者生，似我者死。（齐白石/画家）
知其然，更要知其所以然
经典素材
——列子学射
列子学射箭，射中了靶心，于是列子向关尹子请教射箭。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那你还不可以向我学射箭。”列子回去后继续练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，你已经学成功了。这其中的道理，你要永远记住。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
点评：学射箭如此，学其他任何东西亦如此。学习，不仅要学会、学懂，还必须能说得清来龙去脉，这才是真正的学会。
时事素材
——振兴汉字
央视推出“汉字听写大赛”节目后，关于汉字的讨论热闹非凡。不可否认，如今越来越多的人提笔忘字，这让我们感到了振兴汉字的重要性。但振兴汉字，除了会听写生字，最重要的是让人们了解汉字的内涵。不仅要了解一个字怎么写，也要了解这个字为什么这么写，其字形结构、本义、流变过程如何，即知其所以然。 点评：汉字不仅承载着文字本身的文化，更承载着中华民族源远流长的文化传统。不规范使用汉字、提笔忘字，有时不仅是对汉字的掌握有所欠缺，也是对文化掌握的缺失。了解汉字的结构与演变，才能够更深地理解中国文化的内涵。
语录素材
不要迷惑于表象而要洞察事物的本质，初学者的心态是行动派的禅宗。所谓初学者的心态是指，不要无端猜测，不要武断也不要有偏见。（乔布斯/发明家）
只知其一，不知其二。（庄子/思想家）
世上最可笑的是那些“知识里手”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量力而已。（毛泽东/无产阶级革命家、战略家和理论家）
不可去名上理会，须求其所以然。（《朱子语类》卷九）
学无止境，凡事不能浅尝辄止，满足于一知半解。（谚语）
机会只偏爱有准备的人
经典素材
——周杰伦的成名
周杰伦进入吴宗宪的公司做音乐制片助理后，夜以继日地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的谱子甚至被当面扔进垃圾桶，但他没有气馁。有一天，吴宗宪抛给周杰伦一个机会：10天写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。就这样，周杰伦废寝忘食，拼命写歌。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。紧接着，他的第二张专辑《范特西》又风靡音乐界。
点评：周杰伦在挫折面前不灰心，仍一如既往地守护自己音乐创作的梦想。有了这些充分的准备，一旦适合自己的机会来临，那么脱颖而出就成必然。
时事素材
——华润三九的成功
伴随着《爸爸去哪儿》的火爆，华润三九旗下的“999”品牌成为消费者熟知的医药品牌。不少人认为这是华润三九的幸运，而实际上，除了华润三九，最初媒介代理公司还同时向另外几家公司推荐过该节目，但这些公司都因为各种原因放弃了冠名，只有华润三九视其为机会并迅速地抓住，最终借助节目的火爆，实现品牌营销的一次成功。
点评：华润三九成功的背后，与其品牌管理部长期对于品牌营销的独到理解和管理密不可分。可见，成功往往就这么神奇，有时只是你比别人多付出了那么五分力气，就会出现神奇的效果。
语录素材
对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？（艾略特/诗人）
人们若是一心一意地做某一件事，总是会碰到偶然的机会的。（巴尔扎克/小说家）
一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。（培根/哲学家）
生活中最重要的事情是懂得何时抓住机会，其次便是懂得何时放弃利益。（迪斯累利/政治家）
没有哪个胜利者信仰机遇。（尼采/哲学家）
《我的老师真有“范儿”》一文在素材的运用上，主要使用了自我素材。
一、文章选择自己的亲身经历——考场作文很少涉及的内容进行叙事抒情，一改考场作文“今人不写写古人，现实不写写神话，中国不写写外国”的文风。取材于学生的日常生活，符合作文选材的根本导向。
二、细节素材与自我素材并重。“说真话”“唱反调”“扮鬼脸”“拿腔拿调”这些细节素材表现了迟老师的“真话范儿”。自我素材展现了迟老师真诚的性格，独立的思想，对学生的喜爱，对教育的热情。
独特的教育方式
经典素材
——“麻辣教师”孔子
孔子作为我国古代伟大的教育家，在中国乃至世界教育史上均享有崇高的地位。春秋后期，孔子提出有教无类的教育思想，子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”意指无论贫富、贵贱、智愚， 只要带一束干肉作为学费， 有志于学， 都可以被孔子收为弟子。孔子有教无类的招生原则，开创了平民办学之风，为当时的社会造就了一大批有用之才。
点评：孔子能对教育对象有如此认识，并能在实践中始终以此作为办学方针，当之无愧为当时奴隶社会的教育先行者。它表明了孔子极大的革命勇气与魄力，着实有“范儿”。
——犹太人独特的家教
提到犹太人，人们马上会想到其独一无二的家教。犹太人最不喜欢自己的孩子盲从书本，他们非常支持孩子对书本产生疑问。犹太父母认为：学习只是一种模仿，没有任何的创新，而怀疑，才可以透过知识的表象开启智慧的大门。所以，在犹太人聚居的中小学里，课堂上向老师发问最多的孩子便是这个班级的“三好学生”。而从不发问的孩子，不管学习成绩多么好，都被视为“劣等生”。
点评：正是犹太人独辟蹊径的教育方法，才使得这个民族以“头脑聪明”“游刃有余”而著称于世。
时事素材
——离经叛道的汉普郡学院
如果有人告诉你，当今有所大学的学生既不要选专业，也不用参加考试，还没有学分，你信吗？这所大学就是汉普郡学院。作为美国左翼学院之一，今天的汉普郡学院崇尚自由。在校园吸抽烟是合法的，同性恋学生可以光明正大地在一起而不被歧视，教授要与学生商量上下课的时间以及教授的内容……这在美国的大学很少见。总之，在传统的学校眼中，用离经叛道来形容汉普郡学院是不过分的。但就是这群离经叛道的学生和教授们，创造了令人刮目的成绩。
点评：崇尚玩好但更要学好的汉普郡学院，以一种特别但平凡的方式理解世界。也正因为它耍的这种个性，才不负于“自由思想家的哈佛”的称号。
语录素材
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。（陶行知/教育家）
完整的教育是让每个人成为他自己。（朱永新/教育家）
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（赞科夫/教育家）
教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。（苏霍姆林斯基/教育实践家）
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。（蔡元培/教育家）
低调也有“范儿”
经典素材
——羊祜的“范儿”
晋朝名臣羊祜出身于官宦世家，但他为人清廉谦恭。司马炎称帝后，羊祜因功被封车骑将军，地位与三公相同。但羊祜却坚决推辞：“朝中有不少德才兼备之士都没有获得高位，而我无才无德，地位却超过他们，这怎么能平息天下人的怨愤呢？”咸宁三年，皇帝又封羊祜为南城侯，羊祜坚辞不受。他每次晋升都要推辞，态度恳切，因此名声在外，朝野人士都对他推崇备至，认为他应居宰相的高位。
点评：羊祜的低调是智者韬光养晦的远见卓识，是人生大起大落之后的幡然醒悟。低调不是懦弱，而是自信的另一种“范儿”。
时事素材
——莫言：在低调中创造高调人生
作为中国最重要的文化大事之一，第二届“中华艺文奖”颁奖典礼于2014年新年之初在北京人民大会堂举行。本次“中华艺文奖”莫言亦榜上有名。莫言领奖时说：“我今后要做的就是低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。”莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。但让人可敬的是，莫言并没有因此而变得恣意轻狂，相反，他还一直保持着他一贯的做人处事风格——低调。从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫言。
点评：低调亦是一种智慧，莫言深谙此道，取得了举世瞩目的成绩。让我们学会低调做人，在低调中创造高调人生“范儿”，一如莫言。
语录素材
当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。（泰戈尔/诗人）
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。（莎士比亚/作家）
低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。（周立波/演员）
低调做人，就是用平和的心态来看待时间的一切。修炼到此种境界，为人便能善始善终，既可以让人在卑微时安贫乐道，豁达大度，也可以让人在显赫时持盈若亏，不骄不狂。（周国平/作家）
山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，但没有谁能取代它万物之本的地位。（佚名）
张宝国，天津市宝坻区大口屯高中高三语文教师，中学高级教师。天津市中语会会员，天津市“265工程”骨干教师成员，区级学科带头人。发表了近十万字的教学论文、散文随笔。编写过多部教辅用书、高三模拟试卷集等。多次参加高考阅卷工作，教学经验丰富。
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
2015年天津卷高考作文题沿袭了其一贯的命题思路与风格，即以材料解说的方式提供某个与人生事业、社会生活密切相关的话题。6月8日，天津的《今晚报》评论说，这个题目“最接地气”“最走心”“最有料”。
“范儿”这个词是近年来社会上流行的一个词。歌唱组合“玖月奇迹”曾在央视春晚演唱过《中国范儿》，向全世界唱出了中国气质，中国风范。歌星大张伟也曾唱过一首《范儿》，歌曲以动感的节奏告诉人们，只要勇敢地做自己，每个人都是自己的英雄。
天津卷高考作文题根植于现实生活，具有时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，易引发考生的联想、思考。写作角度多元，具有开放性，赋予考生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。
天津卷高考作文题的材料属于话题性材料，这类材料有两个特点。
一、话题明确。材料的第一句话就明确了核心词“范儿”，接着对什么是“范儿”给出了具体的解释。这样，降低了审题的难度，考生基本不会有跑题之虞。
二、材料对写作的切入点有清晰、明了的提示。写“范儿”不能泛泛而谈，800字的习作也不可能面面俱到，所以要给“范儿”加一个限定语，材料提示的限定语有“民族”“时代”“职业”“个人”。省略号告诉考生，还可以从其他角度去写，如“中国范儿”“国际范儿”“青春范儿”等。
提供两种写作方案供大家参考：
1.宏观阐释“范儿”。可就材料中“风格”“做派”这两个解释为出发点，从“范儿”的含意、分类、表现、特征，以及“范儿”的形成、固化或演变等方面，作翔实的、充分的、全面的介绍。当然，这样写难度较大，要求较高，需要有相关的生活积累与阅读储备做支撑。
2.围绕某一具体的“范儿”，如“时代范儿”“明星范儿”“青春范儿”“文艺范儿”展开，这也是绝大多数考生的选择。
（1）横向展开，重心放在该“范儿”的表现与特征的呈现、诠释上。
（2）纵向剖析，重心放在“怎样做”，也就是如何才能具备该“范儿”的分析、解说上。
说“范儿”
天津一考生
“范儿”是一个人特有的气质和风度。
具体点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养或修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。
说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿。要想有“范儿”，需内外兼修。
东施效颦的故事大家都熟悉。西施蹙眉捧胸，呈现的是一种别有风韵的“范儿”，一种与平日不同的美。这种“范儿”，这种美，是建立在各种元素完美组合的基础之上的。西施的美，既体现在外貌形体上，又体现在性格与精神状态上。天生丽质，开朗活泼，勤劳智慧，这是西施的“常态范儿”。偶染小恙，优雅的步履姿态点缀着微微的愁容，这“非常态”的“范儿”同样也是美的。可惜的是，这个道理东施不明白，一味地“效”，机械地“仿”，留给后人的只能是不尽的笑谈。
很多青年人都追星，这很正常。从正面的角度评价，这是有追求、有寄托的表现，比无所事事的人要好上千倍。但有些人极力做出“明星范儿”，比如要穿张学友爱穿的鞋子，穿王力宏爱穿的衬衣，讲一口林志玲的嗲嗲腔。偶一为之倒也没什么，如果因此而影响了正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本末倒置了。仔细想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿”只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这么造作。学这些“范儿”，其实是在上演着现代版东施效颦的故事。
明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗起决定性因素。成龙跑过多年的龙套，周杰伦曾做过多年舞台杂工，理性的追星者会把注意力集中在探寻明星们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自己的追求，抓紧一分一秒做准备，机会来了能迅捷地抓住，我想，这才是“明星范儿”的真正内涵。
我们青年人都有自己的梦想，都想活出自己的“青春范儿”。“青春范儿”是什么？是活力，是乐观，是个性，是追求……当然也包括追星、蹦极、电子游戏。但切记，内外兼修的“青春范儿”才是真正的“范儿”。
//名师点评//
第一大得分点：细节出彩。该文针对青年人追星过程中所存在的机械模仿倾向，提出真正的“范儿”要“内外兼修”的观点。开篇对“范儿”的解释很具体，强调其是内在修养与外在表现的统一。然后以东施效颦的例子，具体解说西施美在何处，东施可笑在哪里。接着联系现实生活中有些青年人对“明星范儿”的误解与简单模仿现象，指出真正的“明星范儿”的内涵与实质；最后呼吁，青年人要活出自己的“青春范儿” 第二大得分点：条理清晰。分析阐释翔实充分，能抓住问题的关键与实质，给出具体可行的建议。
第三大得分点：语言流畅、准确、得体。
我的老师真有“范儿”
天津一考生
很幸运，高中三年我遇上了一个很有“范儿”的英语老师。
这位英语老师姓迟。迟老师很“潮”，也就是很时尚。但她的时尚不像有些美眉，全身上下尽名牌，早中晚时三换装。这不是“潮”，这是显摆，是得瑟，是肤浅。迟老师上班穿的是职业装，她的“潮”，第一体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一围淡雅的丝巾，让我们看了很温馨、很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，就是她的举止，她的气质。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。
“潮”得得体，“潮”得有品位，“潮”得很职业。我觉得，应该让迟老师做我们学校的形象大使，这样学校在招生的时候肯定会有意想不到的效果。
但您可千万别把迟老师当成一个很单调的淑女，迟老师的“敢说”可是出了名的。
她都“说”些什么呢？不符合教师身份的、不符合教师职业规范的话她是绝对不说的。她经常说真话、说实话。比如，有的老师常常用“只要努力就能进步”激励我们，迟老师则与之唱反调：“努力了就一定会进步吗？关键看努力的方向对不对，方法好不好，效率高不高……这进步是和自己比。所以，更多的时候，进步是一种感觉，一种心情。”再如有的老师常说：“兴趣是最好的老师。”迟老师则针锋相对：“关键看你的兴趣是否与你的潜质相契合，兴趣才是最好的老师。”有好事的同学偷偷总结了迟老师的二十句妙语发在贴吧上，没想到粉丝们热情跟帖，竟火热“爆棚”了三个月。
我把这命名为“真话范儿”。说实话的背后是思想的独立，是敢于表达的率性。
其实我最佩服的还是迟老师的英语水平。有人说她过了专业英语八级，我无法验证，但她的口语绝对厉害。前些日子，一个外国代表团访问我们学校，迟老师是现场翻译，她和外国人对话，就像两个姐们儿在私下聊天，让人不服不行。这叫“专业范儿”。当老师的要有几套看家本领，否则，别的“范儿”再扎眼，粉丝也不会太多。
课下迟老师常常会和我们开玩笑，每当我们说些发傻、发嫩的话时，迟老师就会扮个鬼脸，然后拿腔拿调地说：“图样！图森破！”
这老师，我喜欢！
//名师点评//
第一大得分点：文体取胜。在考场上，考生写记叙文的很少，考场习作中优秀的记叙文就更少见了，这篇别致的记叙文能让阅卷老师眼前一亮。
第二大得分点：立意精准，表达流畅。记叙文如何做到立意深刻，如何做到内容充实，如何做到灵动有神，本文是很好的示范。
第三大得分点：细节出彩。文中写了一位与众不同的有“范儿”的英语教师，可以说这是作者心目中理想教师的形象。习作借此呼唤社会上能涌现更多的有“范儿”的教师。女教师的“范儿”表现在三个方面，一为外在形象（包括衣着），二为语言特点，三为专业水平。细节抓得准，叙述自然、活泼，读之就好像是作者在与人聊天。
盲目模仿，只会适得其反
经典素材
——东施效颦
传说西施由于有心脏病（据说是心绞痛），在村里病发时会捂住心口，双眉紧蹙，同村的一个丑女见到西施发病时的神态认为很美，此后也在村里捂住胸口皱眉。同村的有钱人看到她，就赶紧闭门不见。穷人看到她，拉起妻子和儿女就躲。那个丑女只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，只去简单模仿西施的样子，结果反被人讥笑。
点评：每个人都要根据自己的特点扬长避短，寻找适合自己的发展道路。盲目模仿别人，很有可能落得可悲之下场。
时事素材
——城市规划盲目模仿成风
宁夏银川与法国的葡萄圣地波尔多处在同一纬度上，银川当地出产的葡萄品质非常高。不过可惜的是，由于盲目模仿沿海地区的建设模式，近几年，银川在适合种植农产品的土地上大规模兴建经济开发区。在这些大型的开发区内，至今还有许多楼房只是个“空壳”，并没有多少人搬到那里去。这样的城市规划，导致了银川有大量的土地被闲置。
点评：宁夏银川摒弃自身的特色，盲目模仿沿海地区的建设模式，这无疑是东施效颦。一个完整的当代城市文化，强调多样性，才是城市文化永恒的母体。保护好这个根和源，才会有真正丰富和繁荣的城市文化。
语录素材
模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。但我们拥护模仿，只能到此为止。（茅盾/作家）
刻鹄不成尚类鹜，画虎不成反类犬。（马援/军事家）
且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。（庄子/思想家）
如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意，不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。（释道原/作家）
学我者生，似我者死。（齐白石/画家）
知其然，更要知其所以然
经典素材
——列子学射
列子学射箭，射中了靶心，于是列子向关尹子请教射箭。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那你还不可以向我学射箭。”列子回去后继续练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，你已经学成功了。这其中的道理，你要永远记住。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
点评：学射箭如此，学其他任何东西亦如此。学习，不仅要学会、学懂，还必须能说得清来龙去脉，这才是真正的学会。
时事素材
——振兴汉字
央视推出“汉字听写大赛”节目后，关于汉字的讨论热闹非凡。不可否认，如今越来越多的人提笔忘字，这让我们感到了振兴汉字的重要性。但振兴汉字，除了会听写生字，最重要的是让人们了解汉字的内涵。不仅要了解一个字怎么写，也要了解这个字为什么这么写，其字形结构、本义、流变过程如何，即知其所以然。 点评：汉字不仅承载着文字本身的文化，更承载着中华民族源远流长的文化传统。不规范使用汉字、提笔忘字，有时不仅是对汉字的掌握有所欠缺，也是对文化掌握的缺失。了解汉字的结构与演变，才能够更深地理解中国文化的内涵。
语录素材
不要迷惑于表象而要洞察事物的本质，初学者的心态是行动派的禅宗。所谓初学者的心态是指，不要无端猜测，不要武断也不要有偏见。（乔布斯/发明家）
只知其一，不知其二。（庄子/思想家）
世上最可笑的是那些“知识里手”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量力而已。（毛泽东/无产阶级革命家、战略家和理论家）
不可去名上理会，须求其所以然。（《朱子语类》卷九）
学无止境，凡事不能浅尝辄止，满足于一知半解。（谚语）
机会只偏爱有准备的人
经典素材
——周杰伦的成名
周杰伦进入吴宗宪的公司做音乐制片助理后，夜以继日地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的谱子甚至被当面扔进垃圾桶，但他没有气馁。有一天，吴宗宪抛给周杰伦一个机会：10天写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。就这样，周杰伦废寝忘食，拼命写歌。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。紧接着，他的第二张专辑《范特西》又风靡音乐界。
点评：周杰伦在挫折面前不灰心，仍一如既往地守护自己音乐创作的梦想。有了这些充分的准备，一旦适合自己的机会来临，那么脱颖而出就成必然。
时事素材
——华润三九的成功
伴随着《爸爸去哪儿》的火爆，华润三九旗下的“999”品牌成为消费者熟知的医药品牌。不少人认为这是华润三九的幸运，而实际上，除了华润三九，最初媒介代理公司还同时向另外几家公司推荐过该节目，但这些公司都因为各种原因放弃了冠名，只有华润三九视其为机会并迅速地抓住，最终借助节目的火爆，实现品牌营销的一次成功。
点评：华润三九成功的背后，与其品牌管理部长期对于品牌营销的独到理解和管理密不可分。可见，成功往往就这么神奇，有时只是你比别人多付出了那么五分力气，就会出现神奇的效果。
语录素材
对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？（艾略特/诗人）
人们若是一心一意地做某一件事，总是会碰到偶然的机会的。（巴尔扎克/小说家）
一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。（培根/哲学家）
生活中最重要的事情是懂得何时抓住机会，其次便是懂得何时放弃利益。（迪斯累利/政治家）
没有哪个胜利者信仰机遇。（尼采/哲学家）
《我的老师真有“范儿”》一文在素材的运用上，主要使用了自我素材。
一、文章选择自己的亲身经历——考场作文很少涉及的内容进行叙事抒情，一改考场作文“今人不写写古人，现实不写写神话，中国不写写外国”的文风。取材于学生的日常生活，符合作文选材的根本导向。
二、细节素材与自我素材并重。“说真话”“唱反调”“扮鬼脸”“拿腔拿调”这些细节素材表现了迟老师的“真话范儿”。自我素材展现了迟老师真诚的性格，独立的思想，对学生的喜爱，对教育的热情。
独特的教育方式
经典素材
——“麻辣教师”孔子
孔子作为我国古代伟大的教育家，在中国乃至世界教育史上均享有崇高的地位。春秋后期，孔子提出有教无类的教育思想，子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”意指无论贫富、贵贱、智愚， 只要带一束干肉作为学费， 有志于学， 都可以被孔子收为弟子。孔子有教无类的招生原则，开创了平民办学之风，为当时的社会造就了一大批有用之才。
点评：孔子能对教育对象有如此认识，并能在实践中始终以此作为办学方针，当之无愧为当时奴隶社会的教育先行者。它表明了孔子极大的革命勇气与魄力，着实有“范儿”。
——犹太人独特的家教
提到犹太人，人们马上会想到其独一无二的家教。犹太人最不喜欢自己的孩子盲从书本，他们非常支持孩子对书本产生疑问。犹太父母认为：学习只是一种模仿，没有任何的创新，而怀疑，才可以透过知识的表象开启智慧的大门。所以，在犹太人聚居的中小学里，课堂上向老师发问最多的孩子便是这个班级的“三好学生”。而从不发问的孩子，不管学习成绩多么好，都被视为“劣等生”。
点评：正是犹太人独辟蹊径的教育方法，才使得这个民族以“头脑聪明”“游刃有余”而著称于世。
时事素材
——离经叛道的汉普郡学院
如果有人告诉你，当今有所大学的学生既不要选专业，也不用参加考试，还没有学分，你信吗？这所大学就是汉普郡学院。作为美国左翼学院之一，今天的汉普郡学院崇尚自由。在校园吸抽烟是合法的，同性恋学生可以光明正大地在一起而不被歧视，教授要与学生商量上下课的时间以及教授的内容……这在美国的大学很少见。总之，在传统的学校眼中，用离经叛道来形容汉普郡学院是不过分的。但就是这群离经叛道的学生和教授们，创造了令人刮目的成绩。
点评：崇尚玩好但更要学好的汉普郡学院，以一种特别但平凡的方式理解世界。也正因为它耍的这种个性，才不负于“自由思想家的哈佛”的称号。
语录素材
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。（陶行知/教育家）
完整的教育是让每个人成为他自己。（朱永新/教育家）
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（赞科夫/教育家）
教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。（苏霍姆林斯基/教育实践家）
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。（蔡元培/教育家）
低调也有“范儿”
经典素材
——羊祜的“范儿”
晋朝名臣羊祜出身于官宦世家，但他为人清廉谦恭。司马炎称帝后，羊祜因功被封车骑将军，地位与三公相同。但羊祜却坚决推辞：“朝中有不少德才兼备之士都没有获得高位，而我无才无德，地位却超过他们，这怎么能平息天下人的怨愤呢？”咸宁三年，皇帝又封羊祜为南城侯，羊祜坚辞不受。他每次晋升都要推辞，态度恳切，因此名声在外，朝野人士都对他推崇备至，认为他应居宰相的高位。
点评：羊祜的低调是智者韬光养晦的远见卓识，是人生大起大落之后的幡然醒悟。低调不是懦弱，而是自信的另一种“范儿”。
时事素材
——莫言：在低调中创造高调人生
作为中国最重要的文化大事之一，第二届“中华艺文奖”颁奖典礼于2014年新年之初在北京人民大会堂举行。本次“中华艺文奖”莫言亦榜上有名。莫言领奖时说：“我今后要做的就是低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。”莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。但让人可敬的是，莫言并没有因此而变得恣意轻狂，相反，他还一直保持着他一贯的做人处事风格——低调。从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫言。
点评：低调亦是一种智慧，莫言深谙此道，取得了举世瞩目的成绩。让我们学会低调做人，在低调中创造高调人生“范儿”，一如莫言。
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当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。（泰戈尔/诗人）
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。（莎士比亚/作家）
低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。（周立波/演员）
低调做人，就是用平和的心态来看待时间的一切。修炼到此种境界，为人便能善始善终，既可以让人在卑微时安贫乐道，豁达大度，也可以让人在显赫时持盈若亏，不骄不狂。（周国平/作家）
山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，但没有谁能取代它万物之本的地位。（佚名）