【摘 要】
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在课程目标形成和实施过程中,存在着有许多潜在的教育资源。从功能上分,有人力资源、思想资源和信息资源。从领域上分,有社会资源、学科资源和学生资源,这些资源共同构成了课程资
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在课程目标形成和实施过程中,存在着有许多潜在的教育资源。从功能上分,有人力资源、思想资源和信息资源。从领域上分,有社会资源、学科资源和学生资源,这些资源共同构成了课程资源。在美术课程中应充分挖掘潜在的教育资源为教学服务,从建构主义学习理论出发,以学生为本,进行中小学美术教学活动资源的开发和利用。
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