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专门用途英语(ESP)教学已逐渐成为大学英语教师探讨的焦点。针对当前ESP教学过程中能力培养与教学目标严重脱节的现状,该研究结合学生的学术需求调查,以学术阅读为切入点,运用Spector-Cohen等人的学术英语阅读课程四维分析框架,构建起专门用途英语阅读能力三层级培养模式。该模式包括知识、技能和能力三个层面,旨在为培养学生的学术阅读能力提供可行性方案。