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摘 要：抓学习是中国共产党推进各项事业发展的一条成功经验。党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，党的十八大报告提出了“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”的目标，再次强调了推进学习型党组织建设的极端重要性。本文以中国林科院为例，介绍了科研院所文化建设集中学习平台的构建，并对如何加强科研院所文化建设进行了思考。
关键词：文化建设；学习型组织；集中学习平台
中国林科院作为林业科研“国家队”，肩负着为推进林业现代化、建设生态文明提供科技支撑的重要职责。在强调创新、强调“围绕核心 服务大局”的大环境下，大力推进学习型文化建设对于提高全院各级党组织的凝聚力和战斗力、推动院所改革发展和林业科技创新，具有十分重要的意义。
加强学习型文化建设和学习型组织建设，不仅需要广大干部职工的积极自学，更为重要的是构建一个符合科研院所特点和广大干部职工思想实际的集中学习平台。从2012年起开办的“林科讲坛”成为了中国林科院学习型文化建设的一个亮点和品牌。
一、集中学习平台的特点
“林科讲坛”是一个综合性、长期性、开放性的学习平台。为办好讲坛，院分党组每年召开会议进行专门研究，并在年初院工作会议上进行总结和部署，在院两建工作要点中进行规划和安排，明确学习要求和学习内容。
二、学习内容“六位一体”
在学习内容上，主要包括以下六个方面：一是以学习贯彻党的十八大和历届全会精神，学习习近平总书记系列重要讲話精神为主线，不断强化党员干部的思想理论武装。二是以党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等中央部署的集中教育为契机，举办专题专题党课，不断加强党员干部的作风建设和党性修养。三是以落实“两个责任”、加强科研经费管理为重点，开展党风廉政建设系列教育，不断提升党员干部的廉洁自律意识和管理能力。四是以拓展知识、开阔视野为目的，举办世情、国情教育系列报告会，不断增强党员干部的全局观念和大局意识。五是以弘扬和践行“林科精神”为抓手，开展科研道德和科学精神系列教育实践活动，不断提升林业科技创新能力和为林业现代化建设贡献的意识。六是以构建和谐院所为目标，举办艺术鉴赏、家庭建设等系列讲座，不断丰富职工业余文化生活。
三、组织形式多种多样
“林科讲坛“在组织形式上，主要有以下三个特点：一是把专家和领导请进来讲。四年来，共举办由院外专家、领导主讲的报告会24场。通过邀请中央党校、国家行政学院教授作报告，提升了对中国特色社会主义理论的理解层次；通过邀请国防大学等有关专家讲国际政治、讲世界经济，加深了对新时期国家发展所面临的内外形势的了解；通过邀请中央国家机关纪工委领导等作报告，提高了对全面从严治党要求的认识，推动了“两个责任”的落实。二是院所领导干部带头讲。在开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的过程中，院党政主要领导带头讲党课10余次，发挥了示范带动效应。同时，还在各单位举办“林科讲坛”分讲堂，通过广泛调查研究，确定了59个具有代表性和针对性的教育专题，使思想教育真正落地。三是让科研人员走上台讲。举办“林科精神”宣讲报告会，老中青三代科研人员结合自身经历，诠释了“脚踏实地，勇攀高峰，科学树木，厚德树人”的林科精神；举办“巾帼建功”报告会，展示院全国“三八”红旗手的风采；举办“青年成长成才”经验交流会，请荣获院杰出青年称号的职工分享他们的经验；举办“家庭建设好经验”交流会，展示院职工孝敬老人、科学教子、热心公益等方面的好经验，传播正能量。
四、集中学习平台的成效与反响
四年来的实践证明，以“林科讲坛”为平台，强化集中学习，是推动学习型文化建设的有效途径。一是发挥了引领全院学习的作用。“林科讲坛”六个方面的学习内容形成了一个完整的体系。一方面，不折不扣地落实中央部署的集中教育，按照国家林业局党组的统一部署，统筹安排全年学习计划；另一方面，结合科研院所特点和党员干部思想实际，安排了丰富多彩的学习内容，引领了全院学习的方向，发挥了“火车头”的作用。二是保证了学习的质量和效果。为确保学习教育的覆盖面和参与度，建立了学习考核制度，每一次党课、报告会都进行签到登记，不能参加学习的党员干部必须亲自向院领导请假。对于每一项学习内容，都邀请权威专家进行深入的讲解，做到了站位有高度、理解有深度、知识有广度，深受广大党员干部的欢迎。三是形成了常态化的学习制度。“林科讲坛”是我院长期坚持的学习品牌。四年来，每年举办全院性党课、报告会、讲座等10次左右，以研究所（中心）为单位每年集中上两次党课已经成为常态。四是推动了党建理论研究的开展。职工干部在该集中学习平台上广泛性、经常性的交流，推动了党建研究工作的开展思路。四年来，中国林科院有7项党建理论研究成果在全国党建研究会科研院所专委会获奖，9项研究成果在中国林业职工思想政治工作研究会获奖。五是增强了学习的针对性。重视解决科研和管理工作中的实际问题，注重回答职工关心的热点难点问题，使学习教育更具有针对性，也提高了贯彻落实的自觉性。六是促进了院所文化建设。中国林科院连续19年被评为中央国家机关和首都文明单位，连续4次被评为中央国家机关和首都文明单位标兵，自2011年以来一直保持全国文明单位荣誉称号。院京区妇工委被评为全国创先争优“三八”红旗集体。最近四年里，有2人分别被授予全国“三八”红旗手和中央国家机关“三八”红旗手称号，1人荣获中央国家机关“五一”劳动奖章，1人被评为全国先进工作者，1个家庭被评为全国五好文明家庭。
参考文献：
[1]汤晓峰.企业创建学习型文化的路径探讨[J].企业经济，2008（1）：77-79.
[2]刘红，曹红亮，陈海燕，等.以践行社会主义核心价值体系为根本，推进科技创新文化建设[J].上海农业学报，2010，26（3）：115-117.
关键词：文化建设；学习型组织；集中学习平台
中国林科院作为林业科研“国家队”，肩负着为推进林业现代化、建设生态文明提供科技支撑的重要职责。在强调创新、强调“围绕核心 服务大局”的大环境下，大力推进学习型文化建设对于提高全院各级党组织的凝聚力和战斗力、推动院所改革发展和林业科技创新，具有十分重要的意义。
加强学习型文化建设和学习型组织建设，不仅需要广大干部职工的积极自学，更为重要的是构建一个符合科研院所特点和广大干部职工思想实际的集中学习平台。从2012年起开办的“林科讲坛”成为了中国林科院学习型文化建设的一个亮点和品牌。
一、集中学习平台的特点
“林科讲坛”是一个综合性、长期性、开放性的学习平台。为办好讲坛，院分党组每年召开会议进行专门研究，并在年初院工作会议上进行总结和部署，在院两建工作要点中进行规划和安排，明确学习要求和学习内容。
二、学习内容“六位一体”
在学习内容上，主要包括以下六个方面：一是以学习贯彻党的十八大和历届全会精神，学习习近平总书记系列重要讲話精神为主线，不断强化党员干部的思想理论武装。二是以党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等中央部署的集中教育为契机，举办专题专题党课，不断加强党员干部的作风建设和党性修养。三是以落实“两个责任”、加强科研经费管理为重点，开展党风廉政建设系列教育，不断提升党员干部的廉洁自律意识和管理能力。四是以拓展知识、开阔视野为目的，举办世情、国情教育系列报告会，不断增强党员干部的全局观念和大局意识。五是以弘扬和践行“林科精神”为抓手，开展科研道德和科学精神系列教育实践活动，不断提升林业科技创新能力和为林业现代化建设贡献的意识。六是以构建和谐院所为目标，举办艺术鉴赏、家庭建设等系列讲座，不断丰富职工业余文化生活。
三、组织形式多种多样
“林科讲坛“在组织形式上，主要有以下三个特点：一是把专家和领导请进来讲。四年来，共举办由院外专家、领导主讲的报告会24场。通过邀请中央党校、国家行政学院教授作报告，提升了对中国特色社会主义理论的理解层次；通过邀请国防大学等有关专家讲国际政治、讲世界经济，加深了对新时期国家发展所面临的内外形势的了解；通过邀请中央国家机关纪工委领导等作报告，提高了对全面从严治党要求的认识，推动了“两个责任”的落实。二是院所领导干部带头讲。在开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的过程中，院党政主要领导带头讲党课10余次，发挥了示范带动效应。同时，还在各单位举办“林科讲坛”分讲堂，通过广泛调查研究，确定了59个具有代表性和针对性的教育专题，使思想教育真正落地。三是让科研人员走上台讲。举办“林科精神”宣讲报告会，老中青三代科研人员结合自身经历，诠释了“脚踏实地，勇攀高峰，科学树木，厚德树人”的林科精神；举办“巾帼建功”报告会，展示院全国“三八”红旗手的风采；举办“青年成长成才”经验交流会，请荣获院杰出青年称号的职工分享他们的经验；举办“家庭建设好经验”交流会，展示院职工孝敬老人、科学教子、热心公益等方面的好经验，传播正能量。
四、集中学习平台的成效与反响
四年来的实践证明，以“林科讲坛”为平台，强化集中学习，是推动学习型文化建设的有效途径。一是发挥了引领全院学习的作用。“林科讲坛”六个方面的学习内容形成了一个完整的体系。一方面，不折不扣地落实中央部署的集中教育，按照国家林业局党组的统一部署，统筹安排全年学习计划；另一方面，结合科研院所特点和党员干部思想实际，安排了丰富多彩的学习内容，引领了全院学习的方向，发挥了“火车头”的作用。二是保证了学习的质量和效果。为确保学习教育的覆盖面和参与度，建立了学习考核制度，每一次党课、报告会都进行签到登记，不能参加学习的党员干部必须亲自向院领导请假。对于每一项学习内容，都邀请权威专家进行深入的讲解，做到了站位有高度、理解有深度、知识有广度，深受广大党员干部的欢迎。三是形成了常态化的学习制度。“林科讲坛”是我院长期坚持的学习品牌。四年来，每年举办全院性党课、报告会、讲座等10次左右，以研究所（中心）为单位每年集中上两次党课已经成为常态。四是推动了党建理论研究的开展。职工干部在该集中学习平台上广泛性、经常性的交流，推动了党建研究工作的开展思路。四年来，中国林科院有7项党建理论研究成果在全国党建研究会科研院所专委会获奖，9项研究成果在中国林业职工思想政治工作研究会获奖。五是增强了学习的针对性。重视解决科研和管理工作中的实际问题，注重回答职工关心的热点难点问题，使学习教育更具有针对性，也提高了贯彻落实的自觉性。六是促进了院所文化建设。中国林科院连续19年被评为中央国家机关和首都文明单位，连续4次被评为中央国家机关和首都文明单位标兵，自2011年以来一直保持全国文明单位荣誉称号。院京区妇工委被评为全国创先争优“三八”红旗集体。最近四年里，有2人分别被授予全国“三八”红旗手和中央国家机关“三八”红旗手称号，1人荣获中央国家机关“五一”劳动奖章，1人被评为全国先进工作者，1个家庭被评为全国五好文明家庭。
参考文献：
[1]汤晓峰.企业创建学习型文化的路径探讨[J].企业经济，2008（1）：77-79.
[2]刘红，曹红亮，陈海燕，等.以践行社会主义核心价值体系为根本，推进科技创新文化建设[J].上海农业学报，2010，26（3）：115-117.