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“他们沉默得比谁都要乖,无声悲哀,花开就一次无法再重来……”这首歌第一次带我进入了特殊孩子的世界。一开始,面对这样一群生来就不平等的残疾孩子,作为特教老师的我,内心确实迷茫过甚至抗拒过,然而现在,我却想大声说:“我愿意,为了你不被遗忘。”
刚到特校报到时,我心中忐忑不安,总在想着自己面对的将会是怎样的一群孩子。自卑?怯懦?敌视?开学报到的那天,老师们一早就做好了充分准备。时间还不到八点,就已有几位家长领着孩子来办公室报到。老师们在忙着检查假期作业、安排住宿……因我刚来,学校没给我分配具体任务,我便在一旁仔细地观察着他们的神情。让我感到有点意外的是,学生们虽然穿得很朴素,但都很整洁,他们的眼睛闪烁着光亮,四处打量办公室的点滴变化;家长们兴高采烈地在跟老师讲自家孩子在假期做的作业、为家里干的活儿。最让我吃惊的是,几乎每个学生都带着家里准备好的牛奶、饼干等零食,而且还都很放心地存放在班主任老师那里,有的还直接将零花钱交给老师保管。我知道,他们大多来自农村,经济条件都很差,家有残疾孩子无疑更添不幸。但是,他们的心态依然很阳光,依然积极向上,这都是因为特殊教育给了他们以希望和力量。我被这一切深深地感染着,对特教老师这份职业有了新的认识,并从内心开始喜欢上了这群特殊的孩子。
由于生来残疾,这些特殊的孩子常常被社会忽视,被人们遗忘。因而,他们往往会处于一种自我封闭的状态。夏帅,四年级男生,性格比较内向,上课的时候不爱发言,课后从来不主动向我问好,也从来不与我对视,给人的感觉是冷冰冰的。看到这些情况,我拨通了他父亲的电话。从他父亲那里得知,由于听力障碍,夏帅从小就经常受到他人的“另眼相看”,时间一长,他就产生了害怕、厌恶、抵触甚至憎恨的心理,他认为周围的人都不怀好意,没有一个可以信任,于是始终处于过度的自我保护状态。同时我还了解到,夏帅很聪明,酷爱画画。了解到这些情况后,我就开始有针对性地引导他,帮他打开心结。我的插座坏了,就请他帮我修修;我的本子破了,就让他帮助补补。上美术课的时候,我经常对他的作业加以重点点评,并特意安排他为其他同学修改画作,以增强他的自信。经过一段时间后,我发现他改变了很多,开始与同学嬉戏,还主动跟我发短信聊天。
正像苏霍姆林斯基说的那样:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”对也是鲜花的他们,我们除了要付出更多更细的关爱,还需要更多的理解。刚接触这群孩子的时候,由于手语还不够熟练,我和他们沟通还得借助书写的方式。有一次,我还没有写完,同我交流的学生就跑去和别人聊天去了。当时我感觉没有受到尊重很没面子,十分尴尬。后来才知道他是在一边打发时间一边等着我写完。其实,他们都是天真的孩子,没有催你,没有不耐烦,只是让你好好写,反倒是尊重你。遇到此类的事情,只要我们多加理解,或许就会发现事情的背后还有一个很好的答案。
在特校工作是幸福的,因为你随处可以收获感动。记得有一次观看学校元旦晚会,当12个听障孩子在舞台上用手语表演舞蹈《萤火虫》的时候,我彻底被感动了。第一次看到靠手语交流的孩子表演手语舞。“短暂的生命,努力地发光;让黑暗的世界,充满希望!”他们不是在表演,他们是在诉说,是在向命运抗争。
在特校,感动无处不在,而且,特教老师都把这份感动当作最平常的工作来做,这就是实实在在的爱。是的,任何种子,都无可取代,都需要爱。作为一名特教老师,我不奢求所有的付出都能得到同等的回报,也不奢求每一位特殊孩子都能够出类拔萃,因为世上的东西,只有爱,越分越多。诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我愿意干这份“叶的事业”,为了每一朵残缺的花朵都能吐露芬芳,为了每一粒勇敢的种子都不被遗忘。(作者单位:江西省上饶市特殊教育学校)
刚到特校报到时,我心中忐忑不安,总在想着自己面对的将会是怎样的一群孩子。自卑?怯懦?敌视?开学报到的那天,老师们一早就做好了充分准备。时间还不到八点,就已有几位家长领着孩子来办公室报到。老师们在忙着检查假期作业、安排住宿……因我刚来,学校没给我分配具体任务,我便在一旁仔细地观察着他们的神情。让我感到有点意外的是,学生们虽然穿得很朴素,但都很整洁,他们的眼睛闪烁着光亮,四处打量办公室的点滴变化;家长们兴高采烈地在跟老师讲自家孩子在假期做的作业、为家里干的活儿。最让我吃惊的是,几乎每个学生都带着家里准备好的牛奶、饼干等零食,而且还都很放心地存放在班主任老师那里,有的还直接将零花钱交给老师保管。我知道,他们大多来自农村,经济条件都很差,家有残疾孩子无疑更添不幸。但是,他们的心态依然很阳光,依然积极向上,这都是因为特殊教育给了他们以希望和力量。我被这一切深深地感染着,对特教老师这份职业有了新的认识,并从内心开始喜欢上了这群特殊的孩子。
由于生来残疾,这些特殊的孩子常常被社会忽视,被人们遗忘。因而,他们往往会处于一种自我封闭的状态。夏帅,四年级男生,性格比较内向,上课的时候不爱发言,课后从来不主动向我问好,也从来不与我对视,给人的感觉是冷冰冰的。看到这些情况,我拨通了他父亲的电话。从他父亲那里得知,由于听力障碍,夏帅从小就经常受到他人的“另眼相看”,时间一长,他就产生了害怕、厌恶、抵触甚至憎恨的心理,他认为周围的人都不怀好意,没有一个可以信任,于是始终处于过度的自我保护状态。同时我还了解到,夏帅很聪明,酷爱画画。了解到这些情况后,我就开始有针对性地引导他,帮他打开心结。我的插座坏了,就请他帮我修修;我的本子破了,就让他帮助补补。上美术课的时候,我经常对他的作业加以重点点评,并特意安排他为其他同学修改画作,以增强他的自信。经过一段时间后,我发现他改变了很多,开始与同学嬉戏,还主动跟我发短信聊天。
正像苏霍姆林斯基说的那样:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”对也是鲜花的他们,我们除了要付出更多更细的关爱,还需要更多的理解。刚接触这群孩子的时候,由于手语还不够熟练,我和他们沟通还得借助书写的方式。有一次,我还没有写完,同我交流的学生就跑去和别人聊天去了。当时我感觉没有受到尊重很没面子,十分尴尬。后来才知道他是在一边打发时间一边等着我写完。其实,他们都是天真的孩子,没有催你,没有不耐烦,只是让你好好写,反倒是尊重你。遇到此类的事情,只要我们多加理解,或许就会发现事情的背后还有一个很好的答案。
在特校工作是幸福的,因为你随处可以收获感动。记得有一次观看学校元旦晚会,当12个听障孩子在舞台上用手语表演舞蹈《萤火虫》的时候,我彻底被感动了。第一次看到靠手语交流的孩子表演手语舞。“短暂的生命,努力地发光;让黑暗的世界,充满希望!”他们不是在表演,他们是在诉说,是在向命运抗争。
在特校,感动无处不在,而且,特教老师都把这份感动当作最平常的工作来做,这就是实实在在的爱。是的,任何种子,都无可取代,都需要爱。作为一名特教老师,我不奢求所有的付出都能得到同等的回报,也不奢求每一位特殊孩子都能够出类拔萃,因为世上的东西,只有爱,越分越多。诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我愿意干这份“叶的事业”,为了每一朵残缺的花朵都能吐露芬芳,为了每一粒勇敢的种子都不被遗忘。(作者单位:江西省上饶市特殊教育学校)