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教师教学方式偏离正轨、学生学习行为失却根基、学校文化建设浮于表层,这是学校教育缺失智慧、无心陶冶所致。文章从优化学生课堂学习活动入手,践行智慧陶冶,建构教育文化。
“智慧·陶冶”视域下学生学习活动的优化
【摘 要】
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教师教学方式偏离正轨、学生学习行为失却根基、学校文化建设浮于表层,这是学校教育缺失智慧、无心陶冶所致。文章从优化学生课堂学习活动入手,践行智慧陶冶,建构教育文化。
【机 构】
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宜兴市陶都小学,
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年20期
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