陶艺是一门结合了绘画、雕塑、设计、工艺的综合性艺术。20世纪80年代中后期，随着西方现代艺术的介入，西方的“当代陶艺”观念对中国陶瓷艺术产生了广泛而深刻的影响，“陶艺”也一度成为陶瓷艺术界的新时尚。将陶艺课引入儿童美术活动中，会碰撞出什么样的火花？
　　儿童陶艺课的魅力
　　陶艺是每个孩子的最爱，也是孩子亲近自然的艺术课堂。孩子们跟水和泥土直接接触，用手触碰感受泥的淳朴质感，像一个真正的艺术家一样，通过水与土、土与火的结合，将最朴素的泥巴变为一件渗透了自己情感与想象的陶艺作品，给孩子带来探索的喜悦和满满成就感，这对于生活在钢筋水泥城市里的孩子来讲是充满自然魅力的事情，我们也从中真正感受到孩子们丰富的创造力。在陶艺实操课中，通过陶艺表现包括植物、动物、人物、空间场景等内容，适配度高，限制较少，从而极好满足儿童的好奇心和表达欲。
　　儿童陶艺课的实操
　　兒童陶艺课需要准备的材料有：陶泥（黄色或褐色）、瓷泥（白色）、木板、转盘、喷壶、泥浆、制作工具（切刀、打孔器、木刻刀、方圆木棒、刮刀、印制工具等）。适合儿童尝试的陶艺手法包括捏制成型、泥条盘筑成型、泥版成型、翻模成型等，技法简单，可以根据不同表现对象引导儿童运用不同方法，例如陶瓷石榴运用捏制方法，城堡制作运用泥条盘筑或者泥版成型等方法。下面以《陶瓷石榴》为例分享植物捏制方法：
　　石榴果实红色，象征着热情活泼，果粒很多，多汁美味，寓意吉祥，是儿童生活中常见的水果。石榴的外形呈圆形，儿童能比较快速地把握、塑造，石榴内部的籽粒多，具有丰富的细节，增加儿童表现难度，可以锻炼儿童的手部肌肉。其制作过程如下：
　　1.制作石榴基本形：先取一块泥巴，引导孩子用双手搓出圆形，并用手指按印出石榴表面的肌理质感。将这一块大的圆形放置一旁备用。


　　2.制作石榴顶端凸起的喇叭口：取出六块大小相同的稍小泥块，引导孩子用手搓出直径为1cm左右的小圆球，再用大拇指和食指把六个圆球分别压捏成三角形，然后依次摆放到木板桌面右上角。
　　3.制作石榴籽粒：另取新泥，用手搓出十五个直径为1cm左右的小圆球，依次摆放到桌面。
　　4.连接石榴本体和喇叭口：用毛笔蘸泥浆将三角形小泥块依次转圈粘贴到石榴本体的球状体上方。这时石榴的基本形状已经出来了。
　　5.“剥开石榴”：运用木刻刀将石榴基本形的圆球切出一个空间，将第三步制作好的一个个小圆球粘到其开口表面，形成剥开的石榴饱满、露出内部籽粒的形态。
　　6.上釉烧制：做好的石榴晾干一周左右即可上彩色釉，喷透明釉。上釉后的作品入窑烧制至1200℃左右，再降温至300℃左右，开窑炉门进行降温。
　　其实，陶艺制作主题的选择，要始终围绕孩子们的日常生活，孩子们面对熟悉的表现对象，在创作过程中更能发挥自己的主观能动性。比如以下主题都是围绕着美术工作室环境里日常所见事物进行陶艺创作的成果。
　　1. 《西安城墙》集体创作
　　生活在西安的孩子们，对这里的古老城墙非常熟悉，也有浓厚感情。通过集体陶艺创作的方式，孩子们一起完成了西安古城墙四面墙体和东西南北门的细节捏制创作。每位同学再分别创作西安代表性建筑钟楼、鼓楼、南大街等，还有自己喜爱的各式各样的汽车。指导教师把孩子们烧制后的作品组合到一起摆放，呈现出趣味十足的西安老城风貌。此外，通过陶艺集体创作，孩子们既增进对自己所处的西安城市的历史文化的了解，又促进了伙伴们之间彼此的友谊，同时感受到集体合作的成就感。
　　2. 100个孩子100只猫


　　美术工作室花园里经常有流浪猫光临，猫儿们把这里当成了自己的家。它们有的穿梭于园中，有的在园内树下呼呼大睡。老师引导孩子们近距离观察这些猫儿的形体特征、动态姿势，然后通过陶艺创作出形态各异、生动有趣的陶瓷猫。这些可爱的陶瓷猫在花园的篱笆下，憨态可爱，与流浪猫儿、藤蔓绿植相映成趣。
　　3. 蘑菇世界


　　美术馆工作室花园里还种着各种各样的植被，偶尔会长出不知名的蘑菇。老师因地制宜引导孩子们观察这些形态各异的蘑菇，用陶艺制作制成陶瓷蘑菇，然后把作品摆放到小花园里，和周围自然融为一体，给人一种美的享受。
　　总之，孩童时期是大脑发育最快的时期，陶艺制作不仅能培养孩子的动手能力，也能提高孩子的审美能力。在儿童陶艺课程中，孩子通过不断实践了解陶艺表现的规律和要求，将泥土作为自己独创艺术品尝试的媒介，在像玩耍一样的过程中，逐步熟悉与掌握泥土的特性的同时，其观察力、专注力和手眼心等协调合作能力也同时获得提升。