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本文立足于科学史，把科学探索过程变成学生解决问题、体验探究的过程。创设情境，以问题驱动引导学生运用类比推理、假说演绎的思维模式探究基因与染色体的关系，实现有效教学。
还原科学的发现过程，演绎基因在染色体上的探究历程
【摘 要】
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本文立足于科学史，把科学探索过程变成学生解决问题、体验探究的过程。创设情境，以问题驱动引导学生运用类比推理、假说演绎的思维模式探究基因与染色体的关系，实现有效教学。
【机 构】
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蠡县中学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2013年36期
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