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应用性是数学学科的一大特点，应用性问题是数学教学的重点和难点。小学生逻辑理解能力相对较弱，而应用性问题多是经过数学处理的习题，以文字描述为主，数量关系隐藏在文字描述之中，需要学生从中找出相关的逻辑关系和数量关系，从而对问题做出解答。怎样才能使学生更清晰地理解应用题目的意思，理清之间的数量关系，并找到问题的解答方法呢？本文就小学数学的应用性问题的教学方法和教学策略进行探讨。