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<正>1.教学背景学科拓展性的校本课程开发,是学校对于国家颁发的标准或大纲的重新诠释,是通过对本校学生的需求进行科学评估,从学生根本需要出发,对标准、大纲、通用教材进行调整、重组和拓展、延伸,促进学生综合性学习的教研探索。
《探究植物气孔的分布》一课的情景教学——高中生物校本课程开发案例分析与反思
【摘 要】
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<正>1.教学背景学科拓展性的校本课程开发,是学校对于国家颁发的标准或大纲的重新诠释,是通过对本校学生的需求进行科学评估,从学生根本需要出发,对标准、大纲、通用教材进行
【机 构】
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江苏省丹阳市访仙中学,
【出 处】
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生命世界
【发表日期】
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2010年11期
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