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在新课程理念的指导之下，语文阅读的重要性被一再提及，而作为阅读教学的一种形态，倡导个性化的阅读，丰富语文课堂的形态，让学生在课堂上能够产生个性化的阅读和学习体验，就成为一个十分重要的问题。本文中，笔者以“初中语文个性化阅读教学的实施”为主要研究对象，从多个角度就这一话题展开论述，望笔者在本文中的研究，能够为目前从事初中语文教学的工作人员，提供些许借鉴和启示。