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摘 要：一所学校，不论大小，各个部门缺一不可。我个人认为，一所小学的教务工作，更是学校管理工作的重中之重。自接任小学教务管理工作以来，面对纷繁复杂的工作，我致力于提高教务管理的实效性。在日常工作中，我不断摸索，终于找到了教务工作的五个“着力点”，使教务工作迈上了一个新的台阶。
关键词：小学；教务；管理
我所在的小学，生源丰富，教师数量较多。如何做好教务管理工作，成为学校的亟待解决的问题。
小学教务管理可以说纷繁复杂，那么，如何提高教务管理的实效性呢？ 我建议把握好以下五个“着力点”。
一、提升自身素质，管理讲求艺术性，处理好人际关系
作为一名教务主任，首先要提升自身素质，熟悉业务的同时更应熟悉学校整体情况。一所学校教育、教学质量高低，在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此， 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，比一般教师站得高、看得远，使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系，校长侧重决策和指挥，教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的，教务主任一定要维护班主任的威信，维护学校的整体利益；正确处理好教师与校长的关系，因教务主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本，否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系，教务主任应是教师的朋友与贴心人， 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信， 能否顺利开展工作的一个关键问题。
二、依托课程方案，结合本校实际，优化教师任课安排
国家课程方案，是学校安排课程的依据。本学期根据国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务，加强校本课程的开发。开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势， 让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学，每位老师担任的课程不超过三门， 尽量不安排老师担任本班的技能科。
三、进行教学反思，引导教师成长
教学反思是教师对自己课堂教学的再认识、再评价。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思记录。首先，记自己一节课的成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高教学水平。其次，记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三，记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。第四，记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解， 将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。第五，记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径， 将反思贯穿教学整个过程中。
四、加强对青年教师的培训，促使其快速成才
青年教师是一个学校的活力所在，也会使一个学校更具发展潜力。为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后教育教学工作中挑起大梁，教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训，努力创造机会，推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动，提供展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师，他们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，为全体教师做出了示范。
五、严格管理学籍，做到档案化
学籍，对于学生来说至关重要。因而，学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作，每学期初，教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理， 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作；一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作；各年级班主任做好义务教育卡的取证工作；努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作， 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作， 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事，从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。
总之，作为一名小学教务主任，我在日常工作中就是采取上述五项措施进行教务管理工作的。我发现只要把握好上述五个“着力点”，热情地为师生服务，发挥教师在教育教学管理中的主体地位，就能推进教务工作更上一层楼。
关键词：小学；教务；管理
我所在的小学，生源丰富，教师数量较多。如何做好教务管理工作，成为学校的亟待解决的问题。
小学教务管理可以说纷繁复杂，那么，如何提高教务管理的实效性呢？ 我建议把握好以下五个“着力点”。
一、提升自身素质，管理讲求艺术性，处理好人际关系
作为一名教务主任，首先要提升自身素质，熟悉业务的同时更应熟悉学校整体情况。一所学校教育、教学质量高低，在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此， 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，比一般教师站得高、看得远，使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系，校长侧重决策和指挥，教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的，教务主任一定要维护班主任的威信，维护学校的整体利益；正确处理好教师与校长的关系，因教务主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本，否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系，教务主任应是教师的朋友与贴心人， 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信， 能否顺利开展工作的一个关键问题。
二、依托课程方案，结合本校实际，优化教师任课安排
国家课程方案，是学校安排课程的依据。本学期根据国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务，加强校本课程的开发。开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势， 让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学，每位老师担任的课程不超过三门， 尽量不安排老师担任本班的技能科。
三、进行教学反思，引导教师成长
教学反思是教师对自己课堂教学的再认识、再评价。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思记录。首先，记自己一节课的成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高教学水平。其次，记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三，记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。第四，记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解， 将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。第五，记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径， 将反思贯穿教学整个过程中。
四、加强对青年教师的培训，促使其快速成才
青年教师是一个学校的活力所在，也会使一个学校更具发展潜力。为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后教育教学工作中挑起大梁，教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训，努力创造机会，推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动，提供展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师，他们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，为全体教师做出了示范。
五、严格管理学籍，做到档案化
学籍，对于学生来说至关重要。因而，学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作，每学期初，教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理， 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作；一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作；各年级班主任做好义务教育卡的取证工作；努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作， 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作， 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事，从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。
总之，作为一名小学教务主任，我在日常工作中就是采取上述五项措施进行教务管理工作的。我发现只要把握好上述五个“着力点”，热情地为师生服务，发挥教师在教育教学管理中的主体地位，就能推进教务工作更上一层楼。