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随着残疾孩子越来越多、程度越来越重,加上家长的过分溺爱,什么事情都包办,所以,现在智力障碍的孩子缺少或没有生存能力,而传授知识对他们来说又是非常困难的。根据智力落后的现状,把培养智障学生的生活能力作为教师教育教学的出发点和最终目标,为他们成为一个独立或半独立的人打下良好的基础。
以“生活适应为核心有效学科整合”课题初探
【摘 要】
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随着残疾孩子越来越多、程度越来越重,加上家长的过分溺爱,什么事情都包办,所以,现在智力障碍的孩子缺少或没有生存能力,而传授知识对他们来说又是非常困难的。根据智力落后
【机 构】
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内蒙古兴安盟特殊教育学校,
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2013年11期
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