【摘 要】
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依据西方学者对词汇学习的上下文策略的研究趋势，从中国学生英语学习的实情出发，提出课堂环境下的词汇学习组合法，即利用课文（上下文）、单词表和课后练习，结合构词法和联想策略，将依
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依据西方学者对词汇学习的上下文策略的研究趋势，从中国学生英语学习的实情出发，提出课堂环境下的词汇学习组合法，即利用课文（上下文）、单词表和课后练习，结合构词法和联想策略，将依赖语篇情景的上下文学习法与脱离语篇情景的明确词汇学习法相结合，并在运用中回归语篇情景。鉴于目前尚无真正意义上的课堂环境下的词汇学习策略研究和策略翻I练，文章指出课堂环境下的词汇学习策略研究和策略训练是可行的，也是必要的。
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