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摘要：随着时代的不断发展，越来越多的教师开始注重对学生进行素质教育，因此众多教师都在不断的对自身的教学工作进行创新与改革，在高中教学体系中，政治占据了重要的地位，因此政治教师要提高对政治教学的重视度，由于现代教育观念在政治教学中的逐渐渗透，教师逐渐重视培养学生的问题意识，但是由于传统教育的影响颇深，因此导致很多学生不敢在政治课堂上提出自己的疑问，也不能跟着教师的教学进度积极主动的思考问题，为了解决这一不良现象，本文提出了一些有效培养学生的问题意识的培养策略，希望有助于学生的全面发展。
关键词：高中政治;问题意识;问题学习氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是素质教育的重要阶段，高三是冲刺的最后阶段，因此学生需要打起十二分的精神来应对高中的学习，政治作为高中的重要学科，政治教师应该摆正政治教学的位置，以正确的态度来对待政治课堂教学，才能提高政治课堂的教学效率，政治教育是提高学生综合素质的重要途径，学生接受良好的政治教育有利于学生树立正确的人生观和价值观，也有利于培养学生良好的学习行为习惯，有利于学生后期的学习和健康成长，在政治教学中培养学生的问题意识有助于提高学生的学习积极性，积极的对问题进行思考，能帮助学生更好的理解政治问题，从而提高学生的政治素养。
一、在高中政治课堂中培养学生问题意识的重要作用
对政治教学进行创新，在政治课堂教学过程中培养学生的问题意识能完善高中政治教学体系，学生的政治素质也能得到有效的提升，在高中政治课堂中培养学生的问题意识，这种创新型的教学方式会打破传统教学方式的限制，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，同时还能帮助教师脱离传统教学理念的束缚，在教学中融入现代教育理念能帮助教师明确教学目标，同时培养学生的问题意识，引发学生对政治问题积极的思考能促进学生批判思维和创新精神的培养，有利于提高学生的综合素质，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、在高中政治课堂中培养学生问题意识的培养策略
（一）营造问题学习氛围，调动学生的积极性
在高中政治课堂中培养学生问题意识最关键的环节就是营造问题学习氛围，这样才能调动学生的积极性，学生才会提高对政治课堂的参与度。由于传统教育对学生和教师带来了很大的影响，因此部分教师采用的是传统的教学方式，就导致学生对政治学习的积极性不高，教师需要从课堂出发，营造良好的问题学习氛围，这样才能激发学生的求知欲，通过教师的讲解，学生对政治知识才会有更深层次的理解。
例如，政治教师在结合必修一经济生活《多变的价格》对高三的学生进行讲解的时候，教师可以在课堂的导入阶段给学生营造良好的课堂学习氛围，教师可以对学生进行提问：大家说一说影响价格的因素具体有哪些？以问题的形式进行有效的课前导入，这样能调动学生的学习积極性，然后教师再对学生集中进行讲解，这样能提高学生的问题能力，同时也能加深学生对政治知识的理解，从而提升学生的政治素养。
（二）加强师生之间交流，促进学生大胆提问
政治学科是一门综合性的学科，不仅具有很多理论知识，还包含了大量的政治问题，教师在对学生开展政治课堂的时候，应该让学生及时的和教师沟通，遇到问题就提出来，这样才能培养学生的问题意识，但是由于政治教师在课堂上忽略了和学生进行互动，这就导致学生只能被动的接受知识，学生的问题能力也不能得到有效的培养，学生的主动性不能得到充分的体现，因此政治教师需要在政治课堂中加入师生交流环节，这样才能加强师生之间的交流，教师还要鼓励学生学会质疑，及时的发现学习过程中遇到的问题，这样才能促进学生大胆提出自己的问题，这样才能培养学生的问题能力，让学生成为课堂的主人，从而提高学生的综合素质。
例如，政治教师在结合必修三文化生活《文化传承与创新》对高三的学生进行讲解的时候，教师可以在课堂中加入师生交流环节，在课堂开始阶段对学生进行提问：大家知道哪些民族节日？民族节日是民族文化的集中展示，在带领学生对课文内容进行整体学习时，如果遇到有什么不懂的地方，可以先和其他同学沟通，遇到解决不了的问题再和教师提出自己的问题，最后政治教师对学生提出的问题进行统一讲解，这样能帮助学生尽快的掌握书本上的重点内容，从而提高高中政治课堂的教学效率。
三、结论
政治是高考文综的重要组成部分，因此政治教师需要提升学生的政治水平，在平时的教学过程中不断的对政治教学进行创新，通过高效的政治课堂来培养学生的问题意识，所以政治教师需要在教学中采取多种不同的教学方式来培养学生的问题意识，这样才能营造良好的问题学习氛围，调动学生的学习积极性，同时在政治课堂中要加强师生之间的交流，这样才能激励学生不断的提问，在平时的教学中要鼓励学生学会质疑，这样才能加深学生对政治知识的理解。
参考文献
[1]吴健. 谈高中政治教学如何培养学生的问题意识[J]. 科学咨询（教育科研），2021（05）：235-236.
[2]吴铭云. 浅议高中政治课堂教学中学生问题意识的培养[J]. 文化创新比较研究，2018，2（22）：186+188.
关键词：高中政治;问题意识;问题学习氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是素质教育的重要阶段，高三是冲刺的最后阶段，因此学生需要打起十二分的精神来应对高中的学习，政治作为高中的重要学科，政治教师应该摆正政治教学的位置，以正确的态度来对待政治课堂教学，才能提高政治课堂的教学效率，政治教育是提高学生综合素质的重要途径，学生接受良好的政治教育有利于学生树立正确的人生观和价值观，也有利于培养学生良好的学习行为习惯，有利于学生后期的学习和健康成长，在政治教学中培养学生的问题意识有助于提高学生的学习积极性，积极的对问题进行思考，能帮助学生更好的理解政治问题，从而提高学生的政治素养。
一、在高中政治课堂中培养学生问题意识的重要作用
对政治教学进行创新，在政治课堂教学过程中培养学生的问题意识能完善高中政治教学体系，学生的政治素质也能得到有效的提升，在高中政治课堂中培养学生的问题意识，这种创新型的教学方式会打破传统教学方式的限制，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，同时还能帮助教师脱离传统教学理念的束缚，在教学中融入现代教育理念能帮助教师明确教学目标，同时培养学生的问题意识，引发学生对政治问题积极的思考能促进学生批判思维和创新精神的培养，有利于提高学生的综合素质，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、在高中政治课堂中培养学生问题意识的培养策略
（一）营造问题学习氛围，调动学生的积极性
在高中政治课堂中培养学生问题意识最关键的环节就是营造问题学习氛围，这样才能调动学生的积极性，学生才会提高对政治课堂的参与度。由于传统教育对学生和教师带来了很大的影响，因此部分教师采用的是传统的教学方式，就导致学生对政治学习的积极性不高，教师需要从课堂出发，营造良好的问题学习氛围，这样才能激发学生的求知欲，通过教师的讲解，学生对政治知识才会有更深层次的理解。
例如，政治教师在结合必修一经济生活《多变的价格》对高三的学生进行讲解的时候，教师可以在课堂的导入阶段给学生营造良好的课堂学习氛围，教师可以对学生进行提问：大家说一说影响价格的因素具体有哪些？以问题的形式进行有效的课前导入，这样能调动学生的学习积極性，然后教师再对学生集中进行讲解，这样能提高学生的问题能力，同时也能加深学生对政治知识的理解，从而提升学生的政治素养。
（二）加强师生之间交流，促进学生大胆提问
政治学科是一门综合性的学科，不仅具有很多理论知识，还包含了大量的政治问题，教师在对学生开展政治课堂的时候，应该让学生及时的和教师沟通，遇到问题就提出来，这样才能培养学生的问题意识，但是由于政治教师在课堂上忽略了和学生进行互动，这就导致学生只能被动的接受知识，学生的问题能力也不能得到有效的培养，学生的主动性不能得到充分的体现，因此政治教师需要在政治课堂中加入师生交流环节，这样才能加强师生之间的交流，教师还要鼓励学生学会质疑，及时的发现学习过程中遇到的问题，这样才能促进学生大胆提出自己的问题，这样才能培养学生的问题能力，让学生成为课堂的主人，从而提高学生的综合素质。
例如，政治教师在结合必修三文化生活《文化传承与创新》对高三的学生进行讲解的时候，教师可以在课堂中加入师生交流环节，在课堂开始阶段对学生进行提问：大家知道哪些民族节日？民族节日是民族文化的集中展示，在带领学生对课文内容进行整体学习时，如果遇到有什么不懂的地方，可以先和其他同学沟通，遇到解决不了的问题再和教师提出自己的问题，最后政治教师对学生提出的问题进行统一讲解，这样能帮助学生尽快的掌握书本上的重点内容，从而提高高中政治课堂的教学效率。
三、结论
政治是高考文综的重要组成部分，因此政治教师需要提升学生的政治水平，在平时的教学过程中不断的对政治教学进行创新，通过高效的政治课堂来培养学生的问题意识，所以政治教师需要在教学中采取多种不同的教学方式来培养学生的问题意识，这样才能营造良好的问题学习氛围，调动学生的学习积极性，同时在政治课堂中要加强师生之间的交流，这样才能激励学生不断的提问，在平时的教学中要鼓励学生学会质疑，这样才能加深学生对政治知识的理解。
参考文献
[1]吴健. 谈高中政治教学如何培养学生的问题意识[J]. 科学咨询（教育科研），2021（05）：235-236.
[2]吴铭云. 浅议高中政治课堂教学中学生问题意识的培养[J]. 文化创新比较研究，2018，2（22）：186+188.