【摘 要】
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近年高考明确地提出以“能力立意”为目标,而实验题型往往是能力的最佳考核。从高考得分率来看,实验题的得分一直偏低;从实际教学经验来看,实验设计往往在日常教学中一带而过
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近年高考明确地提出以“能力立意”为目标,而实验题型往往是能力的最佳考核。从高考得分率来看,实验题的得分一直偏低;从实际教学经验来看,实验设计往往在日常教学中一带而过;从学生做题答题来看,实验题一直是学生最怕、觉得最难的类型之一。在实际教学中我们如何突破生物实验
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