摘要：现在不少学生的作文往往写实少，写虚多，“为赋新词强说愁”，尽管精致，却缺乏生命活力。怎样才能让真情实感在学生的笔下流淌呢？一、观察自然，领略山川之美；二、关注生活，领悟生活真谛；三、注重细节、于细微处见真情。
　　关键词：真情；作文；生活；自然；细节
　　
　　“观山则情满于山，看海则意溢于海”。一部作品真情流露，能引起读者的共鸣，便可称作佳作。可是现在不少学生的作文往往写实少，写虚多，“为赋新词强说愁”，讲究词藻的华丽，却犹如剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力，不能引起读者的共鸣。那么怎样才能让真情实感在学生的笔下流淌呢？我谈一点肤浅的看法。
　　一、观察自然，领略山川之美
　　“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”，溪流、丛林、山峰、飞鸟、花香……大自然的美令人心驰神往，牵惹了多少文人的情思，又留下了多少美丽的诗篇！苏霍姆林斯基这样说：“我们一旦忘了知识的最重要的源泉——周围世界、大自然，便会逼着孩子们去死记硬背，从而使他们的思维迟钝起来。”可见自然美是艺术创作的重要源泉，如果学生能走近自然，他们就能开阔视野，丰富感知，学会选取组接美的意象和镜头，提高审美情趣，人才更有灵气，笔下展示给我们的才会是一幅幅清新秀美的画卷。
　　二、关注生活，领悟生活真谛
　　叶圣陶先生则说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”生活其实是一个“金矿”，只要你细细回味和用心咀嚼，那些看似平凡细小、微不足道的事物，都能让我们从中获得震撼自己内心的东西。所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。用心灵去感受生活，品味积淀心中的那份情思，将思想的触角延伸到心灵的深处，寻找那份期盼和感动。当对生活的感受达到了一定程度，心中的写作欲望就会逐渐萌动，不吐不快，真挚的情感就能汩汩滔滔地流注于笔端，释放出浓郁的情思。正如叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”所以作文教学不能“急功近利”，应该一步一个脚印地引导学生关注生活，记录生活，体味生活，这样才能写出具有真情实感的文章。
　　三、注重细节、于细微处见真情
　　有了写作的素材后，要想写出洋溢着真情实感的好文章还要对材料进行艺术加工。方法有很多，其中一种就是细节描写。列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。如《向生命鞠躬》，讲述的是在一个秋末冬初的季节，一对父子郊游，逮住一只已经极其少见的蚂蚱，父亲用一根秸秆将它从尾部穿过嘴里交给年幼的儿子，却发现蚂蚱已经逃生。经过再次的逮回再次的穿入体内并留心的观察，眼前出现了令人震惊的一幕——身负重伤的蚂蚱以它最后的挣扎，抓住地上的干草一点点的将穿过身体的秸秆退出，它以极其顽强的表现演绎了一场生命之歌，令人由衷地生出无限敬意。学生很快就能从那一令人震撼的逃生故事中，感受细节描写强烈的感染力。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这句话充分说明细节的重要性。
　　当然，巴金曾说过：“我不是用文字技巧，只是用作者的真情实感打动读者，鼓舞他们前进。我的写作的最高境界，我的理想绝不是完美的技巧，而是高尔基《草原故事》中勇士丹柯——他用手抓开自己的胸膛，掏出自己的心来，高高的举在头上。”只有让学生做到“我手写我心，我笔抒我情”，笔下才会有真情流淌。