【摘 要】
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新课程标准要求教师对学生的评价体系要能够促进学生的全面发展.鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法,它往往就是一句鼓励的话语,一个信任的眼神,一次轻轻的拍肩,
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新课程标准要求教师对学生的评价体系要能够促进学生的全面发展.鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法,它往往就是一句鼓励的话语,一个信任的眼神,一次轻轻的拍肩,但是,它的力量不可忽视,并且更能培养学生健康的心理.鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的重要手段,也是形成学生持续发展能力的重要途径.rn每个学生都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望.一个学生在学习上遭受失意时,最需要的是鼓励和帮助,相反如果他遭到的是教师的批评,同学的讽刺,他就会怀疑自己的学习能力,对教师及其所授课程的依恋程度就会大大降低.几次挫折后,学生的心灵受到严重创伤,厌学情绪会日益加重.此时,及时地给予赞美与鼓励,将会产生事半功倍的效果.学生从教师一句肯定的话语,一个赞许的微笑,一个满意的手势,就可以得到鼓励,体验到成功的喜悦.
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