【摘 要】
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小学语文低年级教学以识字教学为基础的教学内容,识字教学不仅仅是让学生们认识这个字,也是让学生学会如何去识字.面对大量的汉字,低年级的学生缺乏理解能力,在识字上会存在
【机 构】
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江西省南昌市进贤县民和第四小学 江西南昌 331700
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小学语文低年级教学以识字教学为基础的教学内容,识字教学不仅仅是让学生们认识这个字,也是让学生学会如何去识字.面对大量的汉字,低年级的学生缺乏理解能力,在识字上会存在一系列的困难,因而,需要教师加以引导,而结合生活化进行识字教学是识字教学过程中比较实用的方法.学生们通过对生活的理解,联想到汉字的应用,对于学生识字有催化的效用.当前的低年级识字教学多采用传统的方式,在教学过程中,创新是极为必要的.本文分析了低年级结合生活化识字教学的意义,进而提出了从学生的认知发展特点以及学生的生活经验两个方面来结合生活化的识字教学.
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