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在小学教育中，德育工作的力度对一所学校管理的好坏起着至关重要的作用，德育的成效对教育教学质量的提高同样起着事半功倍的作用。因此，教书育人，育人不容忽视。
我校位于徽县城关镇先农街，现有学生近两千人，其中大部分为乡镇学生，寄宿学生居多，学生大多由祖辈看管，或父母单方监管，因此学校德育工作问题颇多。基于学校实际情况，经与教师研讨交流，明确了学校安全为先、德育为首、教学为重的办学思路，致力于以德育人，用爱感人的温情教育。
一、用爱点亮心灯，用心铸就未来
（一）立足环境，用舒心、开心扬起德育之风帆
教育家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黃则黄，所入者变，其色也变。”由此可见，环境对于人具有潜移默化的作用。因此，营造良好的校园氛围，创设优美的校园环境，形成健康向上、积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物无声的春雨，滋润学生心田，使学生在不知不觉中得以感化，从而养成良好的行为习惯。
1.创设舒心、美丽的校园外部环境
学校坚持绿色、健康理念，每一棵草，每一朵花都精心培育，努力营造舒心、整洁、美丽的校园环境。不仅如此，墙壁育人也是必不可少的，经典诵读长廊、德育专栏、楼梯文化、快乐书吧等都时时处处会对孩子们加以引导、教育。
2.营造开心、向上的校园软环境
（1）用微笑感染人。“带着微笑去工作、带着微笑去学习”是我校一直以来所坚守的。微笑的力量是无穷的。所以学校要求值班教师、值周学生每天沐浴着金色的朝阳用微笑迎接踏入校园的每一个孩子、每一位老师。不知不觉中，开心的事多了，争吵的事少了，性情开朗了，性格活泼了。
（2）用歌声打动人。学校的红领巾广播站会每天定时播放积极向上的儿童歌曲，用优美的旋律感染学生，用动听的歌声打动学生，让学生爱上学校、爱上学习。另外，学校还开展了“午休三分钟”活动，每天下午课前利用三分钟每班齐唱少儿歌曲，以此来激励学生，让学生唱出自我，唱出自信。
（3）用榜样激励人。学校以红领巾广播站为主阵地，开辟了校园新风尚栏目。让小记者们用自己的眼睛去发现本班或学校的一些好人好事，并用自己的笔记录下来，从而进行广播、宣传、表扬，以此来带动更多的人，弘扬正能量，形成健康向上的校园氛围。
（二）立足学生，用爱心、耐心静待花开
每一个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始便会灿烂绽放，而有的花则需要漫长的等待。所以，相信孩子，静待花开。这是我校教师中常说的一句话。德育并非一蹴而就的，所以要求学校的每一位教师，立足学生，从学生的角度出发，用自己的一颗爱心感染学生、感化学生，用自己的一颗耐心引导学生、教育学生，相信他们，给予他们时间，静待开花的那一刻。
（三）立足教师，用贴心、真心助力远航
教书育人的主导者是教师，教师的育人理念、方法至关重要。因此加大教师学习、培训力度也是我们工作的重中之重。从学校出发、从教师出发，找到教育瓶颈，找准教育症结，联系、协调校内外人士就德育教育的理念、方式方法予以培训，助力教师掌舵、学生远航。
二、不忘初心谋求改变，携手并肩促其成长
（一）立足学校，德育教育常规化、多样化
一方面，一直以来，学校要求教师将德育渗透进各个学科，渗透进每节课堂，使之常规化。另一方面，寓德育于活动，使德育教育多样化。如：开展“我是环保小卫士”宣誓活动，增强其环保意识；开展“走进夏天”社会实践活动，感受祖国大好河山，体会父母劳作的辛苦；开展“阳光心理”专题讲座，帮助孩子树立正确的人生观、价值观；开展“感恩父母面对面”的互动体验活动，感恩父母，立志未来；开展“是非对错辩论讲堂”活动，明确对错，明辨是非，树立正确的是非观等等。
（二）立足课堂，实行德育月主题教育制
立足课堂，由政教处牵头，实行德育月主题教育制，从而形成德育纵向教育体系。依据学校实际，每月确定一个德育教育主题，一个主题分为四次，由年级组长协同班主任研究制定本月德育教育的方式方法，或情景再现，或组织课堂小辩论，或观看暖心视频，或学生交流研讨等等。以学生为主体的课堂德育教育体系，使德育成效显著。
（三）立足家庭，加强德育的有效性和延续性
家庭是学校教育的延续，家庭教育不容忽视。面对我校较为特殊的家长群体，学校通过多种方式加强双边合作。首先，开设家长学校，定期进行家庭教育方法的培训。其次，成立家长委员会，在家长中树立榜样，传授经验。最后，多方联系，寻求社会助学。如设立美彦奖助基金，为品学兼优的学生发放奖励基金、爱心书包、暖心校服等，从而激励孩子们振奋精神，扬帆远航。
德育教育任重而道远，并非一日之功或一月见效，需要我们坚持不懈、一如既往地引导，不断拓展德育教育的外延，不断丰富德育教育的内涵，不断反思，勇于创新，积极探索德育教育的新思路、新方法。我们相信：只要常抓不懈，只要常存仁爱之心、育人之情，学校德育工作必将开出“爱之花”，结出“善之果”。
注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果GS[2018]GHB
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编辑 杜元元
我校位于徽县城关镇先农街，现有学生近两千人，其中大部分为乡镇学生，寄宿学生居多，学生大多由祖辈看管，或父母单方监管，因此学校德育工作问题颇多。基于学校实际情况，经与教师研讨交流，明确了学校安全为先、德育为首、教学为重的办学思路，致力于以德育人，用爱感人的温情教育。
一、用爱点亮心灯，用心铸就未来
（一）立足环境，用舒心、开心扬起德育之风帆
教育家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黃则黄，所入者变，其色也变。”由此可见，环境对于人具有潜移默化的作用。因此，营造良好的校园氛围，创设优美的校园环境，形成健康向上、积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物无声的春雨，滋润学生心田，使学生在不知不觉中得以感化，从而养成良好的行为习惯。
1.创设舒心、美丽的校园外部环境
学校坚持绿色、健康理念，每一棵草，每一朵花都精心培育，努力营造舒心、整洁、美丽的校园环境。不仅如此，墙壁育人也是必不可少的，经典诵读长廊、德育专栏、楼梯文化、快乐书吧等都时时处处会对孩子们加以引导、教育。
2.营造开心、向上的校园软环境
（1）用微笑感染人。“带着微笑去工作、带着微笑去学习”是我校一直以来所坚守的。微笑的力量是无穷的。所以学校要求值班教师、值周学生每天沐浴着金色的朝阳用微笑迎接踏入校园的每一个孩子、每一位老师。不知不觉中，开心的事多了，争吵的事少了，性情开朗了，性格活泼了。
（2）用歌声打动人。学校的红领巾广播站会每天定时播放积极向上的儿童歌曲，用优美的旋律感染学生，用动听的歌声打动学生，让学生爱上学校、爱上学习。另外，学校还开展了“午休三分钟”活动，每天下午课前利用三分钟每班齐唱少儿歌曲，以此来激励学生，让学生唱出自我，唱出自信。
（3）用榜样激励人。学校以红领巾广播站为主阵地，开辟了校园新风尚栏目。让小记者们用自己的眼睛去发现本班或学校的一些好人好事，并用自己的笔记录下来，从而进行广播、宣传、表扬，以此来带动更多的人，弘扬正能量，形成健康向上的校园氛围。
（二）立足学生，用爱心、耐心静待花开
每一个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始便会灿烂绽放，而有的花则需要漫长的等待。所以，相信孩子，静待花开。这是我校教师中常说的一句话。德育并非一蹴而就的，所以要求学校的每一位教师，立足学生，从学生的角度出发，用自己的一颗爱心感染学生、感化学生，用自己的一颗耐心引导学生、教育学生，相信他们，给予他们时间，静待开花的那一刻。
（三）立足教师，用贴心、真心助力远航
教书育人的主导者是教师，教师的育人理念、方法至关重要。因此加大教师学习、培训力度也是我们工作的重中之重。从学校出发、从教师出发，找到教育瓶颈，找准教育症结，联系、协调校内外人士就德育教育的理念、方式方法予以培训，助力教师掌舵、学生远航。
二、不忘初心谋求改变，携手并肩促其成长
（一）立足学校，德育教育常规化、多样化
一方面，一直以来，学校要求教师将德育渗透进各个学科，渗透进每节课堂，使之常规化。另一方面，寓德育于活动，使德育教育多样化。如：开展“我是环保小卫士”宣誓活动，增强其环保意识；开展“走进夏天”社会实践活动，感受祖国大好河山，体会父母劳作的辛苦；开展“阳光心理”专题讲座，帮助孩子树立正确的人生观、价值观；开展“感恩父母面对面”的互动体验活动，感恩父母，立志未来；开展“是非对错辩论讲堂”活动，明确对错，明辨是非，树立正确的是非观等等。
（二）立足课堂，实行德育月主题教育制
立足课堂，由政教处牵头，实行德育月主题教育制，从而形成德育纵向教育体系。依据学校实际，每月确定一个德育教育主题，一个主题分为四次，由年级组长协同班主任研究制定本月德育教育的方式方法，或情景再现，或组织课堂小辩论，或观看暖心视频，或学生交流研讨等等。以学生为主体的课堂德育教育体系，使德育成效显著。
（三）立足家庭，加强德育的有效性和延续性
家庭是学校教育的延续，家庭教育不容忽视。面对我校较为特殊的家长群体，学校通过多种方式加强双边合作。首先，开设家长学校，定期进行家庭教育方法的培训。其次，成立家长委员会，在家长中树立榜样，传授经验。最后，多方联系，寻求社会助学。如设立美彦奖助基金，为品学兼优的学生发放奖励基金、爱心书包、暖心校服等，从而激励孩子们振奋精神，扬帆远航。
德育教育任重而道远，并非一日之功或一月见效，需要我们坚持不懈、一如既往地引导，不断拓展德育教育的外延，不断丰富德育教育的内涵，不断反思，勇于创新，积极探索德育教育的新思路、新方法。我们相信：只要常抓不懈，只要常存仁爱之心、育人之情，学校德育工作必将开出“爱之花”，结出“善之果”。
注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果GS[2018]GHB
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编辑 杜元元