【摘 要】
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"翻转课堂"教学在很大程度上颠覆了传统教学模式,实现了"知识传授"与"知识内化"、"教师角色"和"学生角色"、"被动受教"和"主动学习"的翻转。以视频等多媒体为中心的教学方式
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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湖北师范大学2014年教研项目“网络多媒体环境下的高校师范英语阅读实践教学方案探究”
论文部分内容阅读
"翻转课堂"教学在很大程度上颠覆了传统教学模式,实现了"知识传授"与"知识内化"、"教师角色"和"学生角色"、"被动受教"和"主动学习"的翻转。以视频等多媒体为中心的教学方式有利于培养学生形成自主探究式学习、自由个性化学习和研讨互动式学习等多元化学习方式,对提高学生的学习兴趣和学习效率也具有明显的功效。但是,"翻转课堂"的本土化推广还存在一些实际困难和问题,主要表现在传统教育体制和教学观念、不完善的教学条件以及在其影响之下家长所持的态度等方面。因此,虽然"翻转课堂"教学方式可在一定范围内试验,但在现实状况下并不存在大面积推广的条件,切忌盲目引进。
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