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课堂教学是当代学生习得知识的主要方式,而课堂教学设计关系到课堂教学的最终效果,因此最优化的、最具实效的课堂教学设计就成了当代教师亟待探索的问题。以《金属的化学性质》教学设计为例,提出了基于生活情境的PBL教学设计策略,通过教学实践,取得了良好的教学效果。
基于生活情境的PBL教学设计实践研究——以《金属的化学性质》一课为例
【摘 要】
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课堂教学是当代学生习得知识的主要方式,而课堂教学设计关系到课堂教学的最终效果,因此最优化的、最具实效的课堂教学设计就成了当代教师亟待探索的问题。以《金属的化学性质
【机 构】
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浙江杭州市文海实验学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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