Water environmental planning considering the influence of non-linear characteristics

来源 :环境科学学报:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ebugdoor
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
In practical water environmental planning, the influence of the non-linear characteristics on the benefit of environmental investment was seldom taken into consideration. This paper demonstrates that there exist a lot of non-linear behaviors in water envi
其他文献
现在在小学课堂上出现了越来越多不和谐的现象:语文课,把课室当成了花鸟市场,走走逛逛;数学课,手指当手枪与假想敌人拼个你死我活;美术课,拿着扫把当金箍棒在课室后面耍个没完没了;音乐课,站起来跑出去又跑进来……这些特殊孩子的光怪陆离的行为不仅严重影响了正常的课堂学习,还给教师的教学带来极大的困扰。这些孩子都被贴上了“小儿多动症”的标签。对此,我进行了许多的探索,特别是在运用评价手段方面花了不少工夫。 
心理素质决定着各种素质的质量水平,甚至决定着学生最终能否成才。基于此,学校如何有效地开展心理健康教育,促进学生心理素质的健全发展是教育工作者的重要课题。  一、学校心理健康教育的目的  学校心理健康教育的重点应放在学生心理素质的发展上。这里的心理素质,既包括智力因素,也包括非智力因素,即人格因素。智力因素又包括感知学能力(特别是观察能力)、记忆能力、思维能力、言语能力和操作技能,其中思维能力是智力
校园文化的形成和发展孕育着学校的品牌和形象,也是一所学校综合实力的反映。  一、挖掘资源开展文化寻根,切合需要进行系统凝练  一是地域背景。每一个地方都有其独特的文化背景,这些与众不同的因素,是这一地方人们赖以生存与发展的动力之一。我校身处黄埔港区,办学必须要将目光投向港区所特有的文化因素。而作为具有现代化、大工业特征的黄埔港,其形成的文化,在“秩序严明”、“讲求效率”、“吐故纳新”、“活泼进取”
一间学校是否有生命力,取决于师生心中是否有一种精神文化,这种精神文化正是校园文化的精髓。高州四中处于文笔山下,像一棵参天巨松,斗霜傲雪,苍翠挺拔,创新地提炼出具有特色的“文修正品 笔琢人生”的文笔文化。  一、文修领导,厚积品德  品德素质是校长所具有的思想意识、思想方法和思想行为以及由此而形成的独特的思想作风、工作作风。良好的品德素质,是校长应该具备的最基本的素质,也是推动其自身成长的精神支柱和
识字教学中,我们应利用字源识字的优势,把教材中的识字内容统整起来,建立起系统的识字模块,开展识字主题教学。  从主题教学研究出发,教师应该大胆创新,成为课程的开发者,根据学习规律的需要和社会生活的实际内容,设定学习主题,重新选编与整合课程内容,或对教材内容进行重组,或直接构建新的课程,把原先散落、孤立的知识内容整合成具有相同主题的“集成块”,使学生在有限的学习空间里,更大化地摄取知识,多角度地获取
“读与写”是两个重要的语文技能,是一个学生语文综合能力和素质的体现。但在传统的作文教学中,许多学生不喜欢写作文,不愿意写,教师对教学生写作文也是望而生畏。如何改变这一状况,突破这一教学的难点,使学生喜欢作文,乐于表达,大面积提高作文教学质量?   一、以读促写的策略   1. 仿句子   叶圣陶先生在谈到课文要细细品读时说:“阅读时最紧要的还在多比较,多归纳、多揣摩、多体会,一字一语都不能轻轻地放
广州市海珠区南武小学经历了百年历史的文化沉淀,如今它面临着校址搬迁、校园重建的难题,如何在城市化发展中找到适合百年老校发展的道路成为了一个值得思考的问题。
提高课堂教学质量,应该从提高学生预习质量入手。如果能够指导学生进行“单元整体预习”,让学生对一个单元的内容有整体的感知,体会它们的内在联系,那么教学时学习效率会更高。  一、单元整体预习的特点  单元整体预习注重整体性。传统的预习以一课为一个整体,关注了字、词、句的学习,在具体的教学实践中,很多老师都知道预习的重要性,也经常要求学生去预习,但很多“预习”只是流于形式,其要求大同小异或千篇一律,不是
语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。那么,在小学语文课堂教学中如何发挥小组合作学习的优势,让小学语文课堂中的小组合作学习更有效,让学生真正学会合作学习呢?   一、 开展前置性学习促进小组合作学习   前置性小组学习是指教师在课前预习中在问题为中心,由教师适当提供一个或几个最根本的问题在课前预习中学生独
在英语教学的过程中,学生记忆力的好坏与其学习效率紧密相关。在英语教学中帮助学生记忆,让学生学有所获,才是提高英语课堂教学有效性的关键所在。下面以《开心学英语》第6册,Unit7 What’s the matter?一课为例,浅述如何在课堂上帮助学生记忆以提高教学的有效性的具体做法。  一、温故知新,提高warm-up有效性  从心理学角度来说,小学生的兴趣往往不够稳定,无意注意占优势,有意注意持续
期刊