【摘 要】
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<正>《义务教育生物学课程标准》(以下简称《课标》)明确指出了初中生物教学应坚守的三个理念:即面向全体学生,提高生物科学素养和倡导探究性学习。在课程标准的框架内,全国
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<正>《义务教育生物学课程标准》(以下简称《课标》)明确指出了初中生物教学应坚守的三个理念:即面向全体学生,提高生物科学素养和倡导探究性学习。在课程标准的框架内,全国生物教材如雨后春笋,层出不穷,各种教材新颖巧排,特色明显,有的螺旋式上升,打破传统的知识系统,学生认知容易;有的恪守传统,知识系统性强,便于教师的教和知识的完整性,其要求都在《标准》的深度和广度之中。不管哪一种教材,编得再好,在我们基层教师
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