【摘 要】
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随着新课程标准与素质教育的深入实施,如何提升高中生物实验教学质量已成为每一位高中生物教师亟须解决的问题。就现阶段的高中生物实验教学而言,验证性实验教学仍然是主要的
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随着新课程标准与素质教育的深入实施,如何提升高中生物实验教学质量已成为每一位高中生物教师亟须解决的问题。就现阶段的高中生物实验教学而言,验证性实验教学仍然是主要的实验教学模式,该种教学模式相对单一,难以提升学生参与的积极性,在很大程度上制约了教学质量的提升。基于此,根据实践教学经验,就现阶段高中生物实验教学模式存在的不足进行了简要分析,首先对当前高中生物实验教学存在的不足进行了阐述,并着重对设计性、探究性实验教学模式进行了探讨分析。
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