【摘 要】
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为了判断和衡量素质教育目标在学生身上的实现情况,必须对素质教育实施的过程和结果进行科学的评价.与传统的教育评价相比较,素质教育的评价有很大的不同.传统的教育评价以学
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为了判断和衡量素质教育目标在学生身上的实现情况,必须对素质教育实施的过程和结果进行科学的评价.与传统的教育评价相比较,素质教育的评价有很大的不同.传统的教育评价以学生为单一对象,对学生的评价又狭隘地理解为对学生学习情况的评价,对学生学习情况的评价进而窄化为用考试的方法得出考分,至于其他方面的评价,均一概舍弃.而素质教育的评价范围广泛而全面,它把与教育活动相关的各个领域都作为自己的评价对象,其中不仅包括教育对象(学生)的评价,也包括对教育者(教师)的评价.
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