【摘 要】
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苏教版小学语文教材中已经关注了群文阅读,每一个单元都有一个主题,每个主题都有深刻的思想内涵,借助这一个主题来开展课堂教学活动有利于学生的精神成长。每个主题都有深刻
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苏教版小学语文教材中已经关注了群文阅读,每一个单元都有一个主题,每个主题都有深刻的思想内涵,借助这一个主题来开展课堂教学活动有利于学生的精神成长。每个主题都有深刻的思想内涵。在当前的小学语文教学中,群文阅读教学还没有形成教学模式,而忽视了群文的整体性,单篇的教学课文背离了教材设计者的初衷,失去了语文阅读教学的有效性。群文阅读教学还处在探索阶段,就小学生的思想发展水平而言,不能全部交给学生去控制课堂,教师要做出恰当的引导和指导。本文立足于生本理念,借助一个主题的研究,探索了一篇带多篇的群文阅读教学模式,希望
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