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小学阶段的语文教学应是让学生充分参与(去“看”、去“感受”、去“触摸”)、主动探究、发现问题(出现疑问)、解决问题的过程,也是一项发展思维,开发智力的活动。教师应努力创设情境,给学生提供开拓、创造、发展个性的空间,为其终身发展奠定基础。只要我们积极启发、正确引导,“创新”必将成为语文课堂教学乐章中的一个嘹亮的音符。