穴位贴敷治疗慢性咽炎219例

来源 :浙江中医杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dazhonghua988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“冬病夏治定喘膏”穴位贴敷原为用治哮喘者,笔者自2001年3月~2006年5月,移用于治疗慢性咽炎,疗效满意。药物制备:白芥子、细辛、甘遂、延胡索,按2:2:1:1的比例加工成粉末,贮藏于瓷瓶中备用。用时以生姜汁调匀,分别制成1cm^2大小药饼。取穴:天突、廉泉、天容(双),用胶布将药饼固定于穴位上,贴敷2~3小时。如果有明显烧灼感,可提前取下,并湿敷以消炎药水。每10天1次,连续5次以观察疗效。慢性咽炎急性发作期,暂缓贴敷。
其他文献
教学情境的设计是一门艺术 ,同其他一切艺术一样 ,它执著地追求美。它要求教者所设计的教学情境要真实自然 ,以便于学生对所学内容的应用 ;要情景交融 ,以有效激发学生的情意
针对高压气体泄压时能量浪费的问题,设计了一种高压气体泄压能量回收装置,在不需要其它外界能量驱动的情况下,实现气体压力能回收再利用。根据气动马达和旋叶压缩机的结构特点,将
期刊
针对自平衡高压多级输油泵的结构特点,采用3台同型号泵串联末级承压较高。在特殊的使用环境下要保证泵长期可靠运行,采用专业分析软件对泵结构、壳体强度和叶轮转子动力学等
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
高中语文教学大纲对高中生的写作提出了明确的要求,要求学生能够"善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和看法",要求学生能根据需要恰当运用叙述等表达方法.这是对记
所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式.这种学习方式的突出特
一、多元职能理论的出现  1983年,美国著名认知心理学家加纳教授(Gardner 1983)在<人脑的框架>一书中提出:从人脑的结构来看,人类的认知能力是多元的.他的多元智能理论在美
期刊
“理念”即英语的Idea,从词源上考察,源自古希腊的ideas,原意是“一个人所看见的事物的‘外观’或‘形象’”。而后一些哲学家赋予其新的含义,并形成了特定的概念。譬如,在英国经
报纸
在人脸认知研究的特征说、结构说和整体说的基础上,通过草图人脸与人脸相似程度主观评价的调查,发现五官位置、拓扑结构、五官比例、轮廓外形和五官外形等五个维度对人脸识别