本文主要针对小学班主任管理技巧中的语言艺术运用进行简要论述。笔者认为作为一名合格小学班主任，必须学会科学运用激励语言、批评语言及幽默语言。希望本文所述观点可给更多小学班主任在语言艺术的运用方面提供有益启示。
　　小学班主任的管理技巧一直以来均是一个热门研究课题。查阅相关文献资料时发现，小学班主任管理技巧中的语言艺术似乎尤为引人关注。研究表明，如若小学班主任在管理工作中能够科学运用语言艺术，那么其班级管理成效定然会呈现出更好成果。作为一名小学班主任，认为在班级管理过程中应科学运用如下语言艺术。
　　一、激励语言的运用
　　一名优秀的小学班主任，必须要学会运用激励语言，对学生予以有效激励。这样的语言运用方式是重要的，关乎学生的未来可持续性发展，关乎学生的学习成绩提升。
　　例如，我班有一名学生，之前的学习成绩很好，但有一段时间语文学习成绩急速下降。作为班主任，也不免为其担忧。在多次与其进行深入交谈中发现，这名学生这段时间的语文学习成绩之所以急速下降，主要因为家里生了二胎。妈妈将更多精力用于照顾二胎身上，对其学习关注更少了。针对此种情况，这名同学说道：“之前我都是在妈妈的监督下进行语文学习的。现在妈妈没有时间管我了，我也就不知道该如何学习了。”听到这名学生说出这样的话，我鼓励性地说道：“你之前的语文学习成绩这么好，一定有自己的学习方法。现在虽然妈妈没有监督你，但妈妈之前怎样监督你學习你应该是知道的。学习更多的不是依靠别人监督，应依靠自己的自主学习，只要你能够积极严格要求自己，在语文学习上多下功夫，相信你的语文学习成绩定然会越来越好。”在我的语言激励之下，这名同学在接下来的时间里在语文学习方面也投入更多精力，语文学习成绩也得以逐步提升。
　　所以说，班主任的激励性语言运用是极为重要的。在具体的班级管理过程中，班主任不应吝啬自己的激励性语言运用。应选择合适时机，有的放矢地科学运用激励性语言。
　　二、批评语言的运用
　　小学班主任在具体的班级管理工作中，不仅要学会运用激励性语言，还应学会运用批评性语言。适当、科学的批评性语言运用同样有助于促进班级管理质量的提升。在多年的小学班主任工作过程中，我也经常运用批评性语言，取得的成效也可见一斑。
　　例如，之前我班有一名同学，他经常会在课堂上违反纪律。诸如，和别的同学打闹、睡觉等。很多任课教师及同学也向我反映过这一情况。针对此种情况，我多次找其谈话，在谈话过程中也多为批评。诸如，某一次对话内容大致是这样的：“你为什么老是在课堂上违反课堂纪律呢？你知不知道在课堂上违反课堂纪律不仅是对任课老师的不尊重，同样也会影响其他同学的学习呢？”听到老师这样说，这名同学默默低下头，说道：“事实上，我也不想违反课堂纪律，但由于我学习成绩不好，老师和同学平常并不会关注自己。我感觉只有在违反课堂纪律的时候，老师和同学才会更多关注自己。”听到这名同学这样说，我继续说道：“引起别人关注可采取很多方法。比如，自己的学习成绩进步了，自己做了一些好人好事等。以后，别再选择这些极端的方式了。”通过多次对其进行批评，这名同学也逐步认识到自身的错误所在。在接下来的时间里，也慢慢改变了在课堂上爱违反课堂纪律的坏毛病。
　　值得注意的是，小学班主任在运用批评性语言时，应适当夹杂一些鼓励性、引导性、表扬性语言。这些语言的综合运用不仅可促进自身语言艺术水平的提升，更可在一定程度上促进自身专业素养的提升，促进自身班级管理水平的提升。
　　三、幽默语言的运用
　　小学班主任在班级管理过程中，运用的语言不应过于生硬、死板，应适当运用一些幽默性语言。幽默语言的运用有利于促进师生关系的和谐发展，更利于促进班级管理质量的提升。因此，小学班主任应在幽默语言的运用方面多做思量。
　　例如，在一次年级统考结束后，我幽默地说道：“我们班的成绩似乎永远无法独占鳌头啊。我知道大家每个人都想成为孙悟空，但一不小心最后都成了猪八戒。”听到这样说，同学们纷纷大笑起来。看到同学脸上洋溢出的灿烂笑容，我接着说：“刚才老师只是和大家开了一个小玩笑。虽然本次年级统考我班并不是第一，但离第一已经没有太大差距了。在接下来的时间里，我希望大家能够再接再厉，继续努力学习。争取在下次年级统考尤其是期末考试中获得第一名的好成绩。”
　　作为一名小学班主任，一定要学会运用幽默语言。需要注意的是，幽默语言也不能滥用。在多年的班主任工作实践中发现，当气氛比较紧张、场面比较尴尬时运用幽默语言的效果往往会更好。
　　四、结语
　　语言是一门艺术，班主任的语言更是一门艺术。班主任的语言艺术是在具体的工作实践中慢慢形成的，无法做到一蹴而就。总而言之，为提升自身的班级管理水平，小学班主任必须在语言运用方面多下功夫，应科学运用激励语言、批评语言及幽默语言实施班级管理。只要小学班主任的语言艺术真正得以成熟运用，其班级管理质量也会在无形中不断得以提升。