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“学校应当成为学生和教师最向往的地方”是素质教育的基本理念，但在教学实践中，语文教师越来越感觉到：学生对母语的学习越来越乏味，教师教语文也越来越枯燥，原本理当成为师生最迷恋的语文课堂，师生均显得无精打采。如何使语文课堂更具有魅力？如何培养语文课堂学生“好学、喜学、乐学”的学习态度？如何重拾语文教师“喜教、爱教、乐教”的教学情感？“良好的开端是成功的一半”，解读新课程“自主、合作、探究”的内涵，语文教师应把好第一关——课堂教学导入。只有科学地创设课堂导入情境，才能让语文教学谱写出喜悦的音符。