【摘 要】
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伴随着大数据时代的到来,信息技术与课堂教学改革深度融合,变革传统课堂教学,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境孕育了很多基于教育大数据应用的网络学习平台。但很
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“基于大数据的学生个性化学业诊断系统研究与应用”(2017ZDX153)
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伴随着大数据时代的到来,信息技术与课堂教学改革深度融合,变革传统课堂教学,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境孕育了很多基于教育大数据应用的网络学习平台。但很多网络教学平台都是关注当下的,它们没有深入地关注到平台数据以及数据背后的意义的挖掘。教师仅仅利用各个平台的功能去做应用,但是应用完后到底是用来老师优化教学,还是学生做反思性学习,以及记录的数据与数据之间的联系在哪里,没有深化网络学习行为分析。本文就当前使用网络学习平台中普遍存在的问题,分析研究其应对的策略。
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