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由于学生的兴趣爱好、知识接受能力、认知水平等各方面都存在着差异性,导致学生在学习上的表现也有所不同.由于学生之间存在的个体差异,在进行课堂教学时,如果教师制定单一的教学标准,采用统一的教学模式,必然会影响全体学生的共同发展,甚至会打消部分学生的学习积极性.
浅析分层教学在高中数学教学中的运用
【摘 要】
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由于学生的兴趣爱好、知识接受能力、认知水平等各方面都存在着差异性,导致学生在学习上的表现也有所不同.由于学生之间存在的个体差异,在进行课堂教学时,如果教师制定单一的
【机 构】
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重庆市奉节中学校 重庆奉节 404600
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年15期
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