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作业是教学过程中必不可少的环节。纵观目前教师布置的作业,大多都是书面作业,练习题多数是书本例题的翻版,整齐划一。而同一班级中,学生的差异性是客观存在的,由于优等生知识掌握得较好,这些作业对于他们来说是反复机械式的,没什么乐趣可言;中等生拖拖拉拉完成作业,敷衍了事;而学困生则是出现抄袭现象,或者错误连篇,久而久之他们产生了一种抵触情绪,现实的情景不得不让我们深思。