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作业是教学过程中必不可少的环节。纵观目前教师布置的作业，大多都是书面作业，练习题多数是书本例题的翻版，整齐划一。而同一班级中，学生的差异性是客观存在的，由于优等生知识掌握得较好，这些作业对于他们来说是反复机械式的，没什么乐趣可言；中等生拖拖拉拉完成作业，敷衍了事；而学困生则是出现抄袭现象，或者错误连篇，久而久之他们产生了一种抵触情绪，现实的情景不得不让我们深思。