一位教育家说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生.”语文教师在课堂应该关注学生自主发展的时间和空间,营造学生健康成长的学习语文的环境.尊重学生个体的价值与情感体验不但能有助于学生感悟生命和生活,还能使他们构建自我完善的精神世界,从而实现师生生命质量的全面提升.一、激发学生兴趣,进行“教学互转”兴趣是推动学生探求知识和获取能力的强劲动力.如果初中生在学习的历程中兴趣逐渐下降,就会影响到其学习的毅力和意志.教师可利用信息技术,通过创设优美形象的语文情境,激发学生心中朴素而真实的热情,逐步引导他们深切感知、思考、领会,进而创新.“教学互转”是教师以教为学,把教的过程当做学的过程,在教中提升自己,学生以学为教,把学的过程当做促进自己成长的过程,在学中能自己教育自己.