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新一轮基础教育课程改革以来,以评价目标多维、评价主体多元、评价方法多样为核心的课程学习评价体系越来越受到关注。本文在反思小学数学学习评价存在问题的基础上,从评价内容、主体、方式以及结果等四个方面阐述了我校小学数学学习评价改革的举措。
学习评价:省思与改革——以我校小学数学学习评价改革为例
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革以来,以评价目标多维、评价主体多元、评价方法多样为核心的课程学习评价体系越来越受到关注。本文在反思小学数学学习评价存在问题的基础上,从评价内
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下镇鲍田中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年1期
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