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<正>阅读,作为学生将书面文字与自身已有知识相整合并形成储备的过程,是具有个性化的行为,其最终目的并不仅止于掌握阅读方法与提高阅读能力,更在于提高学生的整体素质——丰富的想象、敏捷的思维、独立的个性、健全的人格等。个
评价，为学生生命成长奠基——小学生个性化阅读评价的探索
【摘 要】
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<正>阅读,作为学生将书面文字与自身已有知识相整合并形成储备的过程,是具有个性化的行为,其最终目的并不仅止于掌握阅读方法与提高阅读能力,更在于提高学生的整体素质——丰
【机 构】
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潜江市实验小学
【出 处】
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湖北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年10期
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