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摘 要：教辅类图书因其使用对象的广泛性、出版的时效性、知识传播的准确性而备受关注，一直是出版行业主管部门监督检查的重要方向，也是出版社生产发展的重要版块，同时还是广大师生教学学习中的有效助力。因此，做好教辅图书的编辑工作就成为重中之重。而时代和市场的精品需求，则对教辅图书编辑提出了更严格的要求。该文阐述了教辅图书编辑出版过程中存在的问题，及教辅图书编辑精品意识的培养举措和工匠精神的养成策略，希望对教辅图书编辑的发展起到一定的参考作用。
关键词：精品意识 工匠精神 教辅图书 编辑加工
中图分类号：G232 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（a）-0186-03
Abstract： Teaching supplementary books have attracted much attention due to their timeliness， accuracy and objectivity. They are not only the focus of supervision and inspection by the competent authorities of the publishing industry， but also an important aspect of the production and construction of publishing units， and they are also the basic objects used by teachers and students. Therefore， doing a good job of editing teaching supplementary books has become a top priority. The times and market demand for high-quality goods put forward stricter requirements on the editors of teaching assistant books. This article expounds the problems in the editing and publishing process of teaching assistant books， the cultivation measures of the quality awareness of teaching assistant book editors and the cultivation strategy of craftsmanship， hoping to play a certain reference role in the development of assistant book editing.
Key Words： High quality consciousness; Craftsman spirit; Teaching supplementary books; Editing and processing
要想提高教辅图书质量，最离不开的就是教辅图书编辑，只有教辅图书编辑提高编辑技能，严格把控图书质量，才能打造更多的精品教辅。如何才能打造出经得起师生、家长和市场检验的精品教辅呢？教辅图书编辑要在市场中做足调研工作，倾听老师、家长、学生、书店、书商的声音，了解竞争态势，找准发力方向，紧跟时代发展，树立精品意识，发扬工匠精神，抓住发展机遇，打造精品教辅。
1 教辅图书编辑出版过程中存在的问题
高质量的教辅图书，是教材的有效补充。作为教辅编辑，必须正视教辅图书编辑出版过程中存在的问题，采取针对性策略改善教辅图书的内容质量，创新编辑加工思路，打造特色教辅品牌。
1.1 必须提高原稿审查的严肃性
教辅图书既紧贴教材，又紧密联系实际，对原稿的独创性要求很高。因此，在原稿的审查阶段，教辅编辑要更好地进行教辅图书的内容审读工作，使原稿的内容和教学大纲、教材等一致，保证书稿的严肃性和专业性。因为教辅图书的出版周期短、时效性强，所以很多出版社都欠缺这部分的工作，收到投稿稿件就直接进入编辑加工环节。虽然处理了一些技术性的问题，但是内容没有特色亮点，编排设计没有层次顺序，习题设置没有难易梯度，与教材内容不能一一匹配，对学生的学习不能起到帮助作用，制约了教辅图书的品牌影响力，也损坏了出版社的声誉。这是建设教辅图书产品线应该着重关注的内容。任何学科的图书都必须贯彻原稿的独创性、原稿的学科性、原稿审查的严格性[1]。
1.2 原稿的编辑加工的专业性需要提高
教辅编辑要做好教辅图书的编辑和加工工作，就要拥有扎实的编辑基本技能，培养自己在不同版本教材方面的专业精通程度。這就需要对自己所编辑的学科进行钻研，增加自己在所编辑学科方面的知识储备。教辅图书最大的特点就是以教材为依据，教材的版本不同，即便是同一知识点，要求也常常不同，甚至一些术语或单位的写法也不太一样。例如：小学数学在认识“吨”时，人教版用的是“载质量”，苏教版用的是“载重”。又如：电的单位，人教版用的是“千瓦时”，苏教版用的是“千瓦·时”。作为教辅编辑，要把教材作为基本出发点，力求教辅图书的内容与教材内容一一匹配，使学生在使用中不至于造成混乱。只有足够熟悉教材，教辅编辑才能在编辑加工过程中正确把握原稿。原稿符合编写要求吗？原稿符合教学实际吗？原稿符合课时要求吗？等等这些问题要一一做到心中有数，从而切实地提高教辅图书的内文质量，为教育事业的发展提供可靠的教辅类书籍。 1.3 参考答案的正确性需要提高
教辅图书的参考答案是教师和学生以及家长修订错误的重要范本，体现了教辅图书的重要参考价值。参考答案的正确性，是教辅编辑编辑加工教辅图书的核心素养。因此，教辅编辑不仅要认真审查原稿、编辑原稿，还要会解决问题，也就是会做题，确保习题给出的参考答案与解析过程正确无误，维持好教辅图书内容的公信力[2]。
1.4 出版团队的合作性需要提高
图书质量保障非一人之力可达，也非一人责任，而是各方面共同努力的成果。出版社要加强管理，严格筛选图书选题。教辅编辑控制好时间安排，使“三审三校一通读”和图书印前质量检查有序进行。排版印制人员严谨细致，尽心尽责，保证工作忙而不乱。教辅图书的生产线也应该有一支能够吃苦耐劳、乐于贡献的出版铁军。只有形成有力的出版团队，才能促进教辅图书的顺利出版，保障教辅图书的高质量要求。
2 教辅编辑精品意识的培养措施
现在，教辅图书在出版过程中存在一些问题，阻碍了精品教辅的发展。因此，作为出版社，必须强化图书的出版管理流程，重视图书编辑和销售人才队伍的建设;作为教辅编辑，要树立精品意识，保证教辅图书内文的质量，促进精品教辅的发展。
2.1 强化责任意识
教辅编辑在工作中要树立精品出版意识，培养高度的职业责任感和社会责任感，全力倾注自己强烈的事业心，尽情洋溢自己高涨的工作热情，对教辅图书产品进行多元化、多区域化发展，促进教辅图书出版工作的顺利进行。教辅编辑要秉持认真负责的态度，不忘初心，牢记使命，扎实做好教辅图书的编辑和发行等工作。
2.2 优化作者团队
有时候图书市场的竞争会是作者资源的竞争。对于教辅图书来说，其优秀作者在教材和教輔方面往往拥有更加丰富的经验，在相关学科方面也有自己独特的见解，教辅编辑要重视从平时的合作中去挖掘优秀的作者，并与其建立良好的长期合作关系。通过资源积累，实现与更多优质作者的合作。优秀的作者在组织编写稿件的时候，会注意以下几个方面：首先，把握教学大纲，把握每节课的重点和难点，避免遗漏和超纲;其次，了解学生的接受能力和学习基础;再次，挑选代表性例题，进行解析，并提供正确的详细解答过程，供学生参考;最后，合理安排练习题的数量，把握练习题的难度，选定的例题、习题可以体现新的教学标准，可以体现新的教材特色，既不会超出同步教学，也能给学生一个合适的思考空间[3-4]。
2.3 树立终身学习的理念
这是个知识迅速更新的时代，教辅编辑要不断更新自己的知识体系，随时准备迎接新时代的挑战。教辅图书的出版是一个综合领域，各方面的知识都会涉及，这需要教辅编辑尽量开拓自己的知识面，了解和掌握多学科的知识，多多关注时事政治，了解国内外大事，了解最新科技成果，并一个一个运用在自己的编辑工作中[5]。具体的学习方法和学习途径有很多，例如：教辅编辑可以从书中学习，可以向周围的同事请教，可以通过网络学习，可以订阅相对好的微信官方账号，也可以参加各种专业培训。教辅编辑应该深入认识教辅图书对于教育事业发展所具备的重要价值，树立终身学习理念，不断通过学习提高自身综合素质与能力，从而适应时代发展和课程改革要求。
2.4 培养提高创新意识
近些年，“互联网+”“全媒体融合”的概念层出不穷，传统的教辅产业与读者的交互性较弱、社群性体验不强等短板也随之显现出来。一本教辅到达读者手中后，编辑很难从读者手中得到及时的反馈。为了弥补这一短板，教辅图书编辑要紧跟“互联网+”，用新技术改造教辅图书品质，丰富教辅图书产品的内涵，把控新教辅业态下的教辅图书质量。教辅图书编辑可以学习利用二维码或图像识别技术，借助移动智能终端“随扫随学”，对老师和学生开设“微课”“知识链接”，丰富师生的学习体验，实现在纸质媒体和数字媒体之间学习的便利切换;也可以学习利用微信公众号制作教辅图书的宣传文章、直播、短视频拍摄等，增加教辅的价值延伸度。总而言之，在新的技术浪潮下，教辅图书编辑要为师生家长提供更多有亮点、有品质、有创意的服务，不断丰富教辅图书产品的内涵[6]。
3 教辅图书编辑工匠精神的养成策略
在2018年全国宣传思想工作会议上，习近平总书记对新时代宣传思想干部寄予了厚望：“要不断掌握新知识，熟悉新领域，开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。”这对于教辅图书编辑发扬工匠精神、打造精品教辅同样具有指导作用。
3.1 站稳立场，增强脚力
对于教辅编辑来说，增强脚力，首先要站稳立场。教辅编辑在审读或编辑加工原稿时，要有高度的政治敏锐性，传播正确的知识和价值观。其次，要有一种身入心至的进取精神，始终保持积极向上的学习态度，在教辅图书的出版工作中永不过时、永不落后。同时，还要加强与作者、读者之间的沟通与交流，在沟通中达到共鸣，在交流中碰撞火花。只有站稳立场，保持身入心至的进取精神，才能永葆教辅编辑的创新活力。
3.2 开拓视野，增强眼力
“泰山之高，背而弗见;秋毫之末，视之可察。”对教辅编辑来说，增强眼力，就要有敏锐广阔的策划视野。策划是图书出版的起始环节，也是打造精品教辅的首要环节。教辅编辑在策划选题时，出版敏感不可或缺，对事件的预判和辨别必不可少。这一环节尤其考验教辅编辑的眼力。一个选题有没有价值、价值有多大，需要教辅图书编辑进行辨别和判断。教辅编辑在选题策划时要做好信息筛选，将政策导向贯彻于教辅图书的编辑工作中，以策划出高质量、高效率的图书。教辅图书编辑只有多学习、多思考，不断增强眼力，才能从众多线索中发现有价值的选题。
3.3 守正创新，增强脑力
脑力是学习能力、思考能力、创新能力的体现。教辅图书编辑要提升脑力，首先要加强学习，提高素养。策划什么选题，怎么寻找作者，怎么装帧设计，怎么宣传推广等图书制作过程非常考验编辑的思考和创新能力，教辅图书编辑要多思多想，才能守正创新。守的是正确的内容导向、价值取向和意识形态;创新的是传播样式、表现形式和呈现方式。思维灵活，视野开阔，则是创新的必要条件。教辅编辑只有勇于创新，敢于突破传统的出版模式，才能促进精品教辅的发展，为教育事业赋能。
3.4 提升编辑技能，增强笔力
教辅编辑要增强笔力，就要提升编辑技能，这主要体现在编辑的语言文字应用能力上，这是编辑应该具备的基本素养之一。虽然今天已经进入网络时代，但是教辅图书出版中的编辑加工依然重要，编辑加工就是教辅编辑的笔力。因此，新时代教辅编辑必须培养扎实高超的编辑技能水平，必须具备较强的语言规范意识，才能做好教辅图书的编辑加工。教辅编辑要在书稿中融入教辅编辑的工匠精神，把书稿编、审、校、加工润色好，让书稿更平实、更鲜活、更严谨、更规范，打造成精品教辅，彰显教辅编辑的笔力。
4 结语
当下，在呼吁精品图书的社会氛围里，教辅图书内容为王的时代终将到来。教辅图书编辑只有始终保持着对读者高度负责的职业使命感，始终以出版精品教辅为己任，才能以守正创新的工匠精神创作出与时代同步的精品教辅。
参考文献
[1] 肖嘉慧.理科教辅图书编辑素养建构六则[J].传播力研究，2017，1（11）：178.
[2] 马晓娟.科技类图书编辑工匠精神的养成方法[J].传媒论坛，2018，1（7）：146，148.
[3] 赵菲.论教辅图书编辑精品意识的培养[J].传媒论坛，2019，2（12）：128.
[4] 张鸥.工匠精神视域下科技类图书编辑的养成策略探讨[J].传播力研究，2019，3（8）：121.
[5] 孟庆麟.我国新闻出版的热点关键词分析与发展对策究研究[D].大连海事大学，2019.
[6] 容再再.我国大学出版社知识服务研究[D].湘潭大学，2020.
关键词：精品意识 工匠精神 教辅图书 编辑加工
中图分类号：G232 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（a）-0186-03
Abstract： Teaching supplementary books have attracted much attention due to their timeliness， accuracy and objectivity. They are not only the focus of supervision and inspection by the competent authorities of the publishing industry， but also an important aspect of the production and construction of publishing units， and they are also the basic objects used by teachers and students. Therefore， doing a good job of editing teaching supplementary books has become a top priority. The times and market demand for high-quality goods put forward stricter requirements on the editors of teaching assistant books. This article expounds the problems in the editing and publishing process of teaching assistant books， the cultivation measures of the quality awareness of teaching assistant book editors and the cultivation strategy of craftsmanship， hoping to play a certain reference role in the development of assistant book editing.
Key Words： High quality consciousness; Craftsman spirit; Teaching supplementary books; Editing and processing
要想提高教辅图书质量，最离不开的就是教辅图书编辑，只有教辅图书编辑提高编辑技能，严格把控图书质量，才能打造更多的精品教辅。如何才能打造出经得起师生、家长和市场检验的精品教辅呢？教辅图书编辑要在市场中做足调研工作，倾听老师、家长、学生、书店、书商的声音，了解竞争态势，找准发力方向，紧跟时代发展，树立精品意识，发扬工匠精神，抓住发展机遇，打造精品教辅。
1 教辅图书编辑出版过程中存在的问题
高质量的教辅图书，是教材的有效补充。作为教辅编辑，必须正视教辅图书编辑出版过程中存在的问题，采取针对性策略改善教辅图书的内容质量，创新编辑加工思路，打造特色教辅品牌。
1.1 必须提高原稿审查的严肃性
教辅图书既紧贴教材，又紧密联系实际，对原稿的独创性要求很高。因此，在原稿的审查阶段，教辅编辑要更好地进行教辅图书的内容审读工作，使原稿的内容和教学大纲、教材等一致，保证书稿的严肃性和专业性。因为教辅图书的出版周期短、时效性强，所以很多出版社都欠缺这部分的工作，收到投稿稿件就直接进入编辑加工环节。虽然处理了一些技术性的问题，但是内容没有特色亮点，编排设计没有层次顺序，习题设置没有难易梯度，与教材内容不能一一匹配，对学生的学习不能起到帮助作用，制约了教辅图书的品牌影响力，也损坏了出版社的声誉。这是建设教辅图书产品线应该着重关注的内容。任何学科的图书都必须贯彻原稿的独创性、原稿的学科性、原稿审查的严格性[1]。
1.2 原稿的编辑加工的专业性需要提高
教辅编辑要做好教辅图书的编辑和加工工作，就要拥有扎实的编辑基本技能，培养自己在不同版本教材方面的专业精通程度。這就需要对自己所编辑的学科进行钻研，增加自己在所编辑学科方面的知识储备。教辅图书最大的特点就是以教材为依据，教材的版本不同，即便是同一知识点，要求也常常不同，甚至一些术语或单位的写法也不太一样。例如：小学数学在认识“吨”时，人教版用的是“载质量”，苏教版用的是“载重”。又如：电的单位，人教版用的是“千瓦时”，苏教版用的是“千瓦·时”。作为教辅编辑，要把教材作为基本出发点，力求教辅图书的内容与教材内容一一匹配，使学生在使用中不至于造成混乱。只有足够熟悉教材，教辅编辑才能在编辑加工过程中正确把握原稿。原稿符合编写要求吗？原稿符合教学实际吗？原稿符合课时要求吗？等等这些问题要一一做到心中有数，从而切实地提高教辅图书的内文质量，为教育事业的发展提供可靠的教辅类书籍。 1.3 参考答案的正确性需要提高
教辅图书的参考答案是教师和学生以及家长修订错误的重要范本，体现了教辅图书的重要参考价值。参考答案的正确性，是教辅编辑编辑加工教辅图书的核心素养。因此，教辅编辑不仅要认真审查原稿、编辑原稿，还要会解决问题，也就是会做题，确保习题给出的参考答案与解析过程正确无误，维持好教辅图书内容的公信力[2]。
1.4 出版团队的合作性需要提高
图书质量保障非一人之力可达，也非一人责任，而是各方面共同努力的成果。出版社要加强管理，严格筛选图书选题。教辅编辑控制好时间安排，使“三审三校一通读”和图书印前质量检查有序进行。排版印制人员严谨细致，尽心尽责，保证工作忙而不乱。教辅图书的生产线也应该有一支能够吃苦耐劳、乐于贡献的出版铁军。只有形成有力的出版团队，才能促进教辅图书的顺利出版，保障教辅图书的高质量要求。
2 教辅编辑精品意识的培养措施
现在，教辅图书在出版过程中存在一些问题，阻碍了精品教辅的发展。因此，作为出版社，必须强化图书的出版管理流程，重视图书编辑和销售人才队伍的建设;作为教辅编辑，要树立精品意识，保证教辅图书内文的质量，促进精品教辅的发展。
2.1 强化责任意识
教辅编辑在工作中要树立精品出版意识，培养高度的职业责任感和社会责任感，全力倾注自己强烈的事业心，尽情洋溢自己高涨的工作热情，对教辅图书产品进行多元化、多区域化发展，促进教辅图书出版工作的顺利进行。教辅编辑要秉持认真负责的态度，不忘初心，牢记使命，扎实做好教辅图书的编辑和发行等工作。
2.2 优化作者团队
有时候图书市场的竞争会是作者资源的竞争。对于教辅图书来说，其优秀作者在教材和教輔方面往往拥有更加丰富的经验，在相关学科方面也有自己独特的见解，教辅编辑要重视从平时的合作中去挖掘优秀的作者，并与其建立良好的长期合作关系。通过资源积累，实现与更多优质作者的合作。优秀的作者在组织编写稿件的时候，会注意以下几个方面：首先，把握教学大纲，把握每节课的重点和难点，避免遗漏和超纲;其次，了解学生的接受能力和学习基础;再次，挑选代表性例题，进行解析，并提供正确的详细解答过程，供学生参考;最后，合理安排练习题的数量，把握练习题的难度，选定的例题、习题可以体现新的教学标准，可以体现新的教材特色，既不会超出同步教学，也能给学生一个合适的思考空间[3-4]。
2.3 树立终身学习的理念
这是个知识迅速更新的时代，教辅编辑要不断更新自己的知识体系，随时准备迎接新时代的挑战。教辅图书的出版是一个综合领域，各方面的知识都会涉及，这需要教辅编辑尽量开拓自己的知识面，了解和掌握多学科的知识，多多关注时事政治，了解国内外大事，了解最新科技成果，并一个一个运用在自己的编辑工作中[5]。具体的学习方法和学习途径有很多，例如：教辅编辑可以从书中学习，可以向周围的同事请教，可以通过网络学习，可以订阅相对好的微信官方账号，也可以参加各种专业培训。教辅编辑应该深入认识教辅图书对于教育事业发展所具备的重要价值，树立终身学习理念，不断通过学习提高自身综合素质与能力，从而适应时代发展和课程改革要求。
2.4 培养提高创新意识
近些年，“互联网+”“全媒体融合”的概念层出不穷，传统的教辅产业与读者的交互性较弱、社群性体验不强等短板也随之显现出来。一本教辅到达读者手中后，编辑很难从读者手中得到及时的反馈。为了弥补这一短板，教辅图书编辑要紧跟“互联网+”，用新技术改造教辅图书品质，丰富教辅图书产品的内涵，把控新教辅业态下的教辅图书质量。教辅图书编辑可以学习利用二维码或图像识别技术，借助移动智能终端“随扫随学”，对老师和学生开设“微课”“知识链接”，丰富师生的学习体验，实现在纸质媒体和数字媒体之间学习的便利切换;也可以学习利用微信公众号制作教辅图书的宣传文章、直播、短视频拍摄等，增加教辅的价值延伸度。总而言之，在新的技术浪潮下，教辅图书编辑要为师生家长提供更多有亮点、有品质、有创意的服务，不断丰富教辅图书产品的内涵[6]。
3 教辅图书编辑工匠精神的养成策略
在2018年全国宣传思想工作会议上，习近平总书记对新时代宣传思想干部寄予了厚望：“要不断掌握新知识，熟悉新领域，开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。”这对于教辅图书编辑发扬工匠精神、打造精品教辅同样具有指导作用。
3.1 站稳立场，增强脚力
对于教辅编辑来说，增强脚力，首先要站稳立场。教辅编辑在审读或编辑加工原稿时，要有高度的政治敏锐性，传播正确的知识和价值观。其次，要有一种身入心至的进取精神，始终保持积极向上的学习态度，在教辅图书的出版工作中永不过时、永不落后。同时，还要加强与作者、读者之间的沟通与交流，在沟通中达到共鸣，在交流中碰撞火花。只有站稳立场，保持身入心至的进取精神，才能永葆教辅编辑的创新活力。
3.2 开拓视野，增强眼力
“泰山之高，背而弗见;秋毫之末，视之可察。”对教辅编辑来说，增强眼力，就要有敏锐广阔的策划视野。策划是图书出版的起始环节，也是打造精品教辅的首要环节。教辅编辑在策划选题时，出版敏感不可或缺，对事件的预判和辨别必不可少。这一环节尤其考验教辅编辑的眼力。一个选题有没有价值、价值有多大，需要教辅图书编辑进行辨别和判断。教辅编辑在选题策划时要做好信息筛选，将政策导向贯彻于教辅图书的编辑工作中，以策划出高质量、高效率的图书。教辅图书编辑只有多学习、多思考，不断增强眼力，才能从众多线索中发现有价值的选题。
3.3 守正创新，增强脑力
脑力是学习能力、思考能力、创新能力的体现。教辅图书编辑要提升脑力，首先要加强学习，提高素养。策划什么选题，怎么寻找作者，怎么装帧设计，怎么宣传推广等图书制作过程非常考验编辑的思考和创新能力，教辅图书编辑要多思多想，才能守正创新。守的是正确的内容导向、价值取向和意识形态;创新的是传播样式、表现形式和呈现方式。思维灵活，视野开阔，则是创新的必要条件。教辅编辑只有勇于创新，敢于突破传统的出版模式，才能促进精品教辅的发展，为教育事业赋能。
3.4 提升编辑技能，增强笔力
教辅编辑要增强笔力，就要提升编辑技能，这主要体现在编辑的语言文字应用能力上，这是编辑应该具备的基本素养之一。虽然今天已经进入网络时代，但是教辅图书出版中的编辑加工依然重要，编辑加工就是教辅编辑的笔力。因此，新时代教辅编辑必须培养扎实高超的编辑技能水平，必须具备较强的语言规范意识，才能做好教辅图书的编辑加工。教辅编辑要在书稿中融入教辅编辑的工匠精神，把书稿编、审、校、加工润色好，让书稿更平实、更鲜活、更严谨、更规范，打造成精品教辅，彰显教辅编辑的笔力。
4 结语
当下，在呼吁精品图书的社会氛围里，教辅图书内容为王的时代终将到来。教辅图书编辑只有始终保持着对读者高度负责的职业使命感，始终以出版精品教辅为己任，才能以守正创新的工匠精神创作出与时代同步的精品教辅。
参考文献
[1] 肖嘉慧.理科教辅图书编辑素养建构六则[J].传播力研究，2017，1（11）：178.
[2] 马晓娟.科技类图书编辑工匠精神的养成方法[J].传媒论坛，2018，1（7）：146，148.
[3] 赵菲.论教辅图书编辑精品意识的培养[J].传媒论坛，2019，2（12）：128.
[4] 张鸥.工匠精神视域下科技类图书编辑的养成策略探讨[J].传播力研究，2019，3（8）：121.
[5] 孟庆麟.我国新闻出版的热点关键词分析与发展对策究研究[D].大连海事大学，2019.
[6] 容再再.我国大学出版社知识服务研究[D].湘潭大学，2020.