孩子的内心世界是丰富多彩的,这里有阳光有雨露,有风霜有雨雪,有花香有鸟语,有真善美,也有假丑恶。当这缤纷的内心世界有了污点以后,作为老师的我们该怎样去擦拭?
　　
　　给学生一个台阶
　　
　　深夜,一个梁上君子潜入巴尔扎克的住室,拉动抽屉摸了半天,也没有发现一分钱。巴尔扎克在隔壁卧室里听到了,便说:“兄弟,别找了,白天我找了半天也没有找到一个法郎。现在天这么黑,你更找不到钱了。”小偷惭愧离去。对待小偷,巴尔扎克尚且能如此“给面子”,我们对待学生自然更不用说了。
　　曾经教过一位学生,人非常聪明,却总是不肯用功读书,上课喜欢做小动作,回家也不愿温习功课,每次考试成绩都一塌糊涂。在一次期中考试中,他得了56分,我却给了他60分。然后,我佯装发动学生查阅自己的分数,看老师有没有统计错。经过一番思想斗争,他怯怯地举起了手。我先表扬了他的诚实,然后对全班同学说:“这4分没有统计错,是老师暂借给他的。我相信他会在期末考试时把这几分还给老师。”此后,他变了,不但认真学习,还帮助比他落后的同学。期末考试时,他得了72分。当然,我并没有扣掉那4分,只是换了个说法,把这4分由偿还变成了奖励。我想,是那善意的“台阶”改变了他对学习的态度。
　　一个善解人意的“台阶”等于一粒真诚的种子,而所有的种子都一定会有翠绿的春天,都一定会回报大地。
　　
　　如果我是你
　　
　　一个中国留美学生在某餐厅打工时,有一天不小心把客人点的餐给拿错了,客人不依不饶,留学生一时没了主意。这时,一位老大姐走过来对他说:“如果我是你,就赶快去跟客人道歉,把他点的东西拿给他,同时告诉他这顿饭我请他了。”留学生照老大姐的话做了,客人很满意,他也保住了工作。“如果我是你”,这只是一句极平常的话,可通过我们班荣溪同学的故事,我对这句看似简单的话有了新的认识。
　　荣溪是个很不安分的孩子,个性极强,还爱打架。那一天为争乒乓球台跟别班的同学打了起来。我把他叫到办公室,苦口婆心,循循善诱,效果却不怎么样。忽然,我想起了“如果我是你”这句话,于是我说:“如果我是你,我就会去跟那位同学道歉。犯了错误不要紧,知错能改才是男子汉。”没想到,一句平淡无奇的话帮了我的大忙,刚刚还像一只好斗的公雞一样的荣溪低下了扬得高高的头,小声地说:“好。”现在,这个孩子已经大有进步,家长十分满意。一句简单的话语,非但没有让他感到沮丧,反而有那么一点温暖,有那么一点鼓励,让他乐意接受老师的教育和关怀。
　　
　　另起一行争第一
　　
　　期中考试,小楹同学成绩很不理想,这个争强好胜的丫头一下子蔫了,整天没精打彩的,干什么事都提不起劲来,在家里也一样。家长和老师们都为她着急。后来,无意间在一本杂志上看到这么一个标题——“另起一行争第一”,令我茅塞顿开。
　　这天下午放学后,我留下小楹,对她说我很欣赏她的字,希望她以后专门负责黑板报。孩子的眼里顿时有一道光闪了一下,但马上又暗淡下来。她说:“老师,我学习不好。”我知道,这时孩子最需要肯定,于是我说:“小楹,老师相信你。”小女孩的脸上露出了笑容。她使劲地点了点头。事实证明我的做法是对的,这个孩子不仅办好了每一期的墙报,还在语文老师的推荐下当上了语文科代表,次次考试语文成绩都排第一。更令人欣慰的是,为了在学校组织的“主题班会”比赛中获奖,她自己写解说词,并和其他几位同学分工合作,查资料,“招聘”演员编排节目,忙得不亦乐乎。
　　的确,“另起一行”,每个孩子都可能是第一。我们要做的是用心去发现教育的切入点,打开孩子们的心窗,帮助他们换个角度看问题。“另起一行争第一”,学生会少了许多烦恼,多了许多快乐。
　　
　　(作者单位:增城市朱村街
　　丹邱小学 广东广州511370)
　　责任编辑余志全